Implantação da brinquedoteca enquanto espaço de produção do conhecimento em uma escola do campo: desafios e possibilidades
O lúdico utilizado como prática alternativa é importante facilitador na aquisição do conhecimento, assim, essa pesquisa tem como objetivo geral: identificar os impactos da criação e uso de uma brinquedoteca na Educação do Campo e como objetivos específicos: delinear como o espaço interfere nas relaç...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2012-12-01
|
| Series: | Motrivivência |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/26274 |
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|---|---|
| author | Vera Licia Baruki Juliane Martins Alencar Keli Roberta Ávila Cruz |
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| description | O lúdico utilizado como prática alternativa é importante facilitador na aquisição do conhecimento, assim, essa pesquisa tem como objetivo geral: identificar os impactos da criação e uso de uma brinquedoteca na Educação do Campo e como objetivos específicos: delinear como o espaço interfere nas relações entre alunos e professores e investigar como o local pode contribuir para a formação do conhecimento, criticidade, criatividade e identidade na Educação no Campo. A pesquisa é do tipo qualitativa e os sujeitos participantes foram dez alunos do terceiro ano e cinco professores do 1º ao 5º ano da Escola Municipal Agrícola Governador Arnaldo Estevão de Figueiredo. Os dados foram coletados através de questionários semiestruturadas. A brinquedoteca mostrou-se como um espaço de desenvolvimento de atividades sistematizadas utilizadas pelos docentes. Nela os momentos livres se mostraram importantes para o fortalecimento do senso de grupo entre os educandos e a identidade rural evidenciou-se, não pelo repertório de brinquedos disponível, mas pelas brincadeiras e usos contextuais. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0103-4111 2175-8042 |
| language | Portuguese |
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| publishDate | 2012-12-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| series | Motrivivência |
| spelling | doaj.art-39c412b353ae4eaf93e1caab9a7fb2de2022-12-22T02:00:41ZporUniversidade Federal de Santa CatarinaMotrivivência0103-41112175-80422012-12-01039142410.5007/2175-8042.2012v24n39p1419192Implantação da brinquedoteca enquanto espaço de produção do conhecimento em uma escola do campo: desafios e possibilidadesVera Licia Baruki0Juliane Martins Alencar1Keli Roberta Ávila CruzUCDBUniversidade Federal de Mato Grosso do SulO lúdico utilizado como prática alternativa é importante facilitador na aquisição do conhecimento, assim, essa pesquisa tem como objetivo geral: identificar os impactos da criação e uso de uma brinquedoteca na Educação do Campo e como objetivos específicos: delinear como o espaço interfere nas relações entre alunos e professores e investigar como o local pode contribuir para a formação do conhecimento, criticidade, criatividade e identidade na Educação no Campo. A pesquisa é do tipo qualitativa e os sujeitos participantes foram dez alunos do terceiro ano e cinco professores do 1º ao 5º ano da Escola Municipal Agrícola Governador Arnaldo Estevão de Figueiredo. Os dados foram coletados através de questionários semiestruturadas. A brinquedoteca mostrou-se como um espaço de desenvolvimento de atividades sistematizadas utilizadas pelos docentes. Nela os momentos livres se mostraram importantes para o fortalecimento do senso de grupo entre os educandos e a identidade rural evidenciou-se, não pelo repertório de brinquedos disponível, mas pelas brincadeiras e usos contextuais.https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/26274educação no campobrinquedotecaaprendizadoensino |
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