Poids de la composante personnelle dans le développement professionnel d’enseignants engagés dans des dispositifs de recherche-formation
Cet article cherche à mettre en avant le poids de la composante personnelle (Robert et Rogalski, 2002) dans le développement professionnel d’enseignants engagés dans deux recherches-formations portant sur les pratiques d’évaluation en mathématiques à l’école primaire. Le développement professionnel...
| Autore principale: | |
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| Natura: | Articolo |
| Lingua: | fra |
| Pubblicazione: |
ADMEE-Canada
2020-01-01
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| Serie: | Mesure et Évaluation en Éducation |
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.7202/1076967ar |