Interaktive Grammatikanimationen im Deutschunterricht. Ein Kognitionslinguistischer Ansatz für einen Diversitätsorientierten Sprachunterricht
In Anbetracht der zunehmenden Diversität der Schülerschaft besteht ein dringender Bedarf, den Deutschunterricht inklusiver zu gestalten. Speziell für die Kompetenzbereiche „Sprache und Sprachgebrauch untersuchen/reflektieren“ stellt die Mehrdimensionalität des Sprachsystems mitunter Schüler*innen,...
| Hoofdauteurs: | , |
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| Formaat: | Artikel |
| Taal: | deu |
| Gepubliceerd in: |
University of Cologne
2024-07-01
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| Reeks: | Medien im Deutschunterricht |
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/midu/article/view/2333 |