¿Cómo describen, analizan y valoran los futuros maestros su formación lectora?
Estudios recientes han planteado que los futuros maestros no son lectores expertos y tienen serias limitaciones al enfrentarse a textos literarios. Sin embargo, desconocemos cómo describen, analizan y valoran su formación lectora. En este artículo analizamos, mediante entrevistas semiestructuradas,...
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | 論文 |
| 言語: | English |
| 出版事項: |
Universidad Complutense de Madrid
2019-06-01
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| シリーズ: | Revista Complutense de Educación |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/60082 |