اثربخشی آموزش شناختی بر عملکرد اجرایی و توجه تقسیم شده کودکان مضطرب

هدف از پژوهش حاضر، تعیین تأثیر آموزش شناختی بر عملکرد اجرایی و توجه تقسیم‌شده‌ی کودکان مضطرب است. پژوهش حاضر از نوع نیمه‌آزمایشی است که با استفاده از نمونه‌گیری تصادفی هدفمند و با توجه به معیارهای پژوهش، 38 کودک پسر هشت تا نه ساله دارای اضطراب انتخاب شدند و به صورت تصادفی در گروه آزمایشی و گروه کنتر...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: پروانه نهروانیان, پرویز عسکری, فریبرز درتاج, فرح نادری, سعید بختیارپور
Format: Article
Language:English
Published: Shahid Chamran University of Ahvaz 2017-12-01
Series:دست‌آوردهای روان‌شناختی
Subjects:
Online Access:https://psychac.scu.ac.ir/article_13423_898273906961d245c7957b9be4af0a93.pdf