Pensando con Pierre Bourdieu la categorización de los alumnos con dificultades
RESUMEN En este artículo ponemos en evidencia cómo la epistemología de Bourdieu es pertinente para analizar el problema de las dificultades de aprendizaje en matemáticas, tanto desde un punto de vista teórico como metodológico. Analizamos dos contextos educativos diferentes que comparten, sin embarg...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Fundação Carlos Chagas
2018-12-01
|
| Series: | Cadernos de Pesquisa |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742018000401168&tlng=en |
| _version_ | 1828138257361141760 |
|---|---|
| author | Christophe Roiné Gustavo Barallobres |
| author_facet | Christophe Roiné Gustavo Barallobres |
| author_sort | Christophe Roiné |
| collection | DOAJ |
| description | RESUMEN En este artículo ponemos en evidencia cómo la epistemología de Bourdieu es pertinente para analizar el problema de las dificultades de aprendizaje en matemáticas, tanto desde un punto de vista teórico como metodológico. Analizamos dos contextos educativos diferentes que comparten, sin embargo, ciertos fenómenos relativos a los alumnos con dificultades de aprendizaje, en Francia y en Quebec. La constitución de una categoría social o escolar y la creación de dispositivos institucionales asegurando la perennidad conllevan a una naturalización de lo social y a una psicologización de los actores a los que les atribuye características individuales explicativas a sus “problemas”. |
| first_indexed | 2024-04-11T18:34:05Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-3cb26caeb8d242a9ac3c27fdaee36717 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0100-1574 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-11T18:34:05Z |
| publishDate | 2018-12-01 |
| publisher | Fundação Carlos Chagas |
| record_format | Article |
| series | Cadernos de Pesquisa |
| spelling | doaj.art-3cb26caeb8d242a9ac3c27fdaee367172022-12-22T04:09:21ZengFundação Carlos ChagasCadernos de Pesquisa0100-15742018-12-01481701168119210.1590/198053145362Pensando con Pierre Bourdieu la categorización de los alumnos con dificultadesChristophe RoinéGustavo BarallobresRESUMEN En este artículo ponemos en evidencia cómo la epistemología de Bourdieu es pertinente para analizar el problema de las dificultades de aprendizaje en matemáticas, tanto desde un punto de vista teórico como metodológico. Analizamos dos contextos educativos diferentes que comparten, sin embargo, ciertos fenómenos relativos a los alumnos con dificultades de aprendizaje, en Francia y en Quebec. La constitución de una categoría social o escolar y la creación de dispositivos institucionales asegurando la perennidad conllevan a una naturalización de lo social y a una psicologización de los actores a los que les atribuye características individuales explicativas a sus “problemas”.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742018000401168&tlng=enDificultades de AprendizajePsicología de la EducaciónMedicalizaciónDidáctica |
| spellingShingle | Christophe Roiné Gustavo Barallobres Pensando con Pierre Bourdieu la categorización de los alumnos con dificultades Cadernos de Pesquisa Dificultades de Aprendizaje Psicología de la Educación Medicalización Didáctica |
| title | Pensando con Pierre Bourdieu la categorización de los alumnos con dificultades |
| title_full | Pensando con Pierre Bourdieu la categorización de los alumnos con dificultades |
| title_fullStr | Pensando con Pierre Bourdieu la categorización de los alumnos con dificultades |
| title_full_unstemmed | Pensando con Pierre Bourdieu la categorización de los alumnos con dificultades |
| title_short | Pensando con Pierre Bourdieu la categorización de los alumnos con dificultades |
| title_sort | pensando con pierre bourdieu la categorizacion de los alumnos con dificultades |
| topic | Dificultades de Aprendizaje Psicología de la Educación Medicalización Didáctica |
| url | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742018000401168&tlng=en |
| work_keys_str_mv | AT christopheroine pensandoconpierrebourdieulacategorizaciondelosalumnoscondificultades AT gustavobarallobres pensandoconpierrebourdieulacategorizaciondelosalumnoscondificultades |