Gamificação: uma nova abordagem multimodal para a educação
Objetivo. Este artigo pretende apresentar o conceito de Gamificação como uma alternativa multimodal para a educação, considerando ser uma iniciativa relativamente recente. É um fenômeno em fase inicial, carente de maiores estudos e discussões, mas não por isso menos interessante, porquanto propõe um...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
University Library System, University of Pittsburgh
2018-02-01
|
| Series: | Biblios |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://biblios.pitt.edu/ojs/index.php/biblios/article/view/447 |
| _version_ | 1797850634151526400 |
|---|---|
| author | Tomas Roberto Cotta Orlandi Claudio Gottschalg Duque Alexandre Mori Mori Maria Tereza de Andrade Lima Orlandi |
| author_facet | Tomas Roberto Cotta Orlandi Claudio Gottschalg Duque Alexandre Mori Mori Maria Tereza de Andrade Lima Orlandi |
| author_sort | Tomas Roberto Cotta Orlandi |
| collection | DOAJ |
| description | Objetivo. Este artigo pretende apresentar o conceito de Gamificação como uma alternativa multimodal para a educação, considerando ser uma iniciativa relativamente recente. É um fenômeno em fase inicial, carente de maiores estudos e discussões, mas não por isso menos interessante, porquanto propõe uma nova abordagem para a educação e muitos outros segmentos do conhecimento humano contemporâneo.
Método. A pesquisa mostra que na Educação de Nível Superior, como em outras áreas, o seu uso ainda é incipiente, pois a polêmica que envolve o tema ainda é considerável, no entanto, vem conjugar esforços com outras propostas de mesma envergadura, na tentativa de sublimar alguns dos problemas de aprendizagem dos indivíduos, levando-os ao engajamento e motivação no ambiente educacional. Não se trata de uma revolução, ou proposta de abandono de conceitos e procedimentos pré-existentes, mas uma tentativa de compor com o que já existe e de aproveitar os benefícios da evolução por que passa a humanidade para que a aprendizagem se torne cada vez mais natural aos olhos dos indivíduos.
Resultados. Desafios terão que ser transpostos, podendo ser de natureza tecnológica, financeira, procedimental, educacional ou estrutural, com maiores estudos e pesquisas e avaliação dos resultados pode-se avaliar se a iniciativa é consistente e se veio para ficar.
|
| first_indexed | 2024-04-09T19:03:30Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-3d78fb33313b448485faf90692da588c |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1562-4730 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-04-09T19:03:30Z |
| publishDate | 2018-02-01 |
| publisher | University Library System, University of Pittsburgh |
| record_format | Article |
| series | Biblios |
| spelling | doaj.art-3d78fb33313b448485faf90692da588c2023-04-07T15:02:43ZspaUniversity Library System, University of PittsburghBiblios1562-47302018-02-017010.5195/biblios.2018.447254Gamificação: uma nova abordagem multimodal para a educaçãoTomas Roberto Cotta Orlandi0Claudio Gottschalg Duque1Alexandre Mori Mori2Maria Tereza de Andrade Lima Orlandi3Universidade de Brasília - UNBUniversidade de Brasília - UNBUniversidade de Brasília - UNBUniversidade Católica de Brasília - UCBObjetivo. Este artigo pretende apresentar o conceito de Gamificação como uma alternativa multimodal para a educação, considerando ser uma iniciativa relativamente recente. É um fenômeno em fase inicial, carente de maiores estudos e discussões, mas não por isso menos interessante, porquanto propõe uma nova abordagem para a educação e muitos outros segmentos do conhecimento humano contemporâneo. Método. A pesquisa mostra que na Educação de Nível Superior, como em outras áreas, o seu uso ainda é incipiente, pois a polêmica que envolve o tema ainda é considerável, no entanto, vem conjugar esforços com outras propostas de mesma envergadura, na tentativa de sublimar alguns dos problemas de aprendizagem dos indivíduos, levando-os ao engajamento e motivação no ambiente educacional. Não se trata de uma revolução, ou proposta de abandono de conceitos e procedimentos pré-existentes, mas uma tentativa de compor com o que já existe e de aproveitar os benefícios da evolução por que passa a humanidade para que a aprendizagem se torne cada vez mais natural aos olhos dos indivíduos. Resultados. Desafios terão que ser transpostos, podendo ser de natureza tecnológica, financeira, procedimental, educacional ou estrutural, com maiores estudos e pesquisas e avaliação dos resultados pode-se avaliar se a iniciativa é consistente e se veio para ficar. http://biblios.pitt.edu/ojs/index.php/biblios/article/view/447Aprendizagemeducaçãogamificaçãomultimodalidadetecnologia educacional |
| spellingShingle | Tomas Roberto Cotta Orlandi Claudio Gottschalg Duque Alexandre Mori Mori Maria Tereza de Andrade Lima Orlandi Gamificação: uma nova abordagem multimodal para a educação Biblios Aprendizagem educação gamificação multimodalidade tecnologia educacional |
| title | Gamificação: uma nova abordagem multimodal para a educação |
| title_full | Gamificação: uma nova abordagem multimodal para a educação |
| title_fullStr | Gamificação: uma nova abordagem multimodal para a educação |
| title_full_unstemmed | Gamificação: uma nova abordagem multimodal para a educação |
| title_short | Gamificação: uma nova abordagem multimodal para a educação |
| title_sort | gamificacao uma nova abordagem multimodal para a educacao |
| topic | Aprendizagem educação gamificação multimodalidade tecnologia educacional |
| url | http://biblios.pitt.edu/ojs/index.php/biblios/article/view/447 |
| work_keys_str_mv | AT tomasrobertocottaorlandi gamificacaoumanovaabordagemmultimodalparaaeducacao AT claudiogottschalgduque gamificacaoumanovaabordagemmultimodalparaaeducacao AT alexandremorimori gamificacaoumanovaabordagemmultimodalparaaeducacao AT mariaterezadeandradelimaorlandi gamificacaoumanovaabordagemmultimodalparaaeducacao |