Visibilidad de la Escuela de Enfermería en los campos de práctica. Universidad Industrial de Santander
La información real de los diagnósticos y las intervenciones que realizan los estudiantes y docentes durante la práctica permite conocer la correspondencia entre la academia y la asistencia, retroalimentar el proceso de reforma curricular, definir los diagnósticos y las intervenciones de enferme...
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|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Universidad de La Sabana
2005-01-01
|
| Series: | Aquichan |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74150102 |
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| author | Luz Eugenia Ibáñez Alfonso Inés Cecilia Amaya de Gamarra Viviana Marycel Céspedes Cuevas |
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| collection | DOAJ |
| description | La información real de los diagnósticos y las intervenciones
que realizan los estudiantes y docentes durante la práctica permite
conocer la correspondencia entre la academia y la asistencia,
retroalimentar el proceso de reforma curricular, definir los
diagnósticos y las intervenciones de enfermería en los contextos
reales, y hacer visible el papel de la Escuela de Enfermería en
los campos de práctica.
Se realizó un estudio descriptivo, diseñado e implementado
mediante el seguimiento de prácticas y el sistema de registro de
las mismas, diligenciado por estudiantes que cursaron asignaturas
teórico-prácticas desde el 2001 hasta el 2004.
El formato fue elaborado, y cuenta con la validez de contenido,
por parte de los docentes de la Escuela. Se elaboró el software
SIPCE (Sistema de Información de Prácticas Clínico-Comunitarias
de Enfermería) que permite sistematizar los datos.
Se presentan los diagnósticos de enfermería más frecuentes
por género, edad y situación de salud. También se presentan las
intervenciones de enfermería realizadas por estudiantes y docentes
durante la práctica. |
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