O processo de inclusão escolar do aluno surdo em escolas comuns: caminhos e perspectivas
A discussão sobre políticas de inclusão escolar ocorre no Brasil há algum tempo, entretanto, o contexto que insere as práticas de educação inclusiva enfrenta alguns obstáculos para sua ideal efetivação. Dessa forma, os objetivos do presente estudo consistiram em descrever e caracterizar a experiênc...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Nove de Julho
2017-09-01
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| Series: | Cadernos de Pós-graduação |
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| Online Access: | https://periodicos.uninove.br/cadernosdepos/article/view/7323 |
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| author | Ana Paula Zerbato Daiana Lopes Claro |
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| description | A discussão sobre políticas de inclusão escolar ocorre no Brasil há algum tempo, entretanto, o contexto que insere as práticas de educação inclusiva enfrenta alguns obstáculos para sua ideal efetivação. Dessa forma, os objetivos do presente estudo consistiram em descrever e caracterizar a experiência do processo de inclusão escolar de alunos surdos no ano de 2016 em escolas comuns do município de São Roque - SP. Para atingir os objetivos optou-se pela abordagem qualitativa, com vistas a compreender os aspectos da realidade de um determinado grupo social e produzir conhecimentos mais aprofundados. Como instrumento de coleta de dados, além da observação participante durante estágio supervisionado, foi elaborado um questionário semiestruturado para embasar uma entrevista com o Chefe Técnico do Departamento de Educação daquele período correspondente à observação. Os resultados contribuíram para fomentar as reflexões sobre o processo de inclusão dos alunos com deficiência, em especial, do aluno surdo no município estudado.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2525-3514 |
| language | Portuguese |
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| publishDate | 2017-09-01 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
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| series | Cadernos de Pós-graduação |
| spelling | doaj.art-42487caa81af4578a83f1788fbefe4952024-02-28T15:27:10ZporUniversidade Nove de JulhoCadernos de Pós-graduação2525-35142017-09-0116210.5585/cpg.v16n2.7323O processo de inclusão escolar do aluno surdo em escolas comuns: caminhos e perspectivasAna Paula Zerbato0Daiana Lopes Claro1Universidade Federal de São CarlosFaculdade de São RoqueA discussão sobre políticas de inclusão escolar ocorre no Brasil há algum tempo, entretanto, o contexto que insere as práticas de educação inclusiva enfrenta alguns obstáculos para sua ideal efetivação. Dessa forma, os objetivos do presente estudo consistiram em descrever e caracterizar a experiência do processo de inclusão escolar de alunos surdos no ano de 2016 em escolas comuns do município de São Roque - SP. Para atingir os objetivos optou-se pela abordagem qualitativa, com vistas a compreender os aspectos da realidade de um determinado grupo social e produzir conhecimentos mais aprofundados. Como instrumento de coleta de dados, além da observação participante durante estágio supervisionado, foi elaborado um questionário semiestruturado para embasar uma entrevista com o Chefe Técnico do Departamento de Educação daquele período correspondente à observação. Os resultados contribuíram para fomentar as reflexões sobre o processo de inclusão dos alunos com deficiência, em especial, do aluno surdo no município estudado. https://periodicos.uninove.br/cadernosdepos/article/view/7323Educação Especial. Educação de surdos. Escola Bilíngue. Inclusão Escolar. |
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