L’observation entre pairs comme dispositif de développement professionnel d’enseignantes à l’éducation préscolaire
Dans une recherche-action menée auprès de 12 enseignantes à l’éducation préscolaire 4 et 5 ans, un dispositif de formation et d’accompagnement professionnel en classe en matière de qualité des interactions a été mis en place sur une période de deux ans. Au terme de la première année, les enseignant...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Canadian Society for Studies in Education
2023-12-01
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| Series: | Canadian Journal for New Scholars in Education |
| Online Access: | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/77872 |