Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V SD Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berbicara siswa pembelajaran bahasa Indonesia serta mengetahui faktor yang mempengaruhi kemampuan berbicara pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V SD Aisyiyah 01 Mataram. Jenis penelitian menggunakan deskriptif dengan pendekatan kualitati...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Universitas Majalengka
2023-12-01
|
| Series: | Jurnal Educatio FKIP UNMA |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/6250 |
| _version_ | 1797360233704587264 |
|---|---|
| author | Dahlia Dahlia Siti Rohana Hariana Intiana Husniati Husniati |
| author_facet | Dahlia Dahlia Siti Rohana Hariana Intiana Husniati Husniati |
| author_sort | Dahlia Dahlia |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berbicara siswa pembelajaran
bahasa Indonesia serta mengetahui faktor yang mempengaruhi kemampuan berbicara pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V SD Aisyiyah 01 Mataram. Jenis penelitian menggunakan deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan data primer yang diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Objek penelitian adalah 22 siswa dan wali kelas V SD Aisyiyah 01 Mataram. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan berbicara siswa kelas V SD Asyiyah 01 Mataram pada pembelajaran bahasa indonesia memperoleh presentase sebesar 67% termasuk dalam kategori baik. Kemampuan berbicara siswa tersebut mencangkup aspek pelafalan sebesar 79% termasuk dalam kategori baik, aspek parabahasa sebesar 72% termasuk dalam kategori baik, aspek kebahasaan sebesar 66% termasuk dalam kategori baik, aspek isi pembicaraan memperoleh persentase sebesar 63% termasuk dalam kategori Cukup dan aspek bahasa tubuh memperoleh persentase sebesar 57% termasuk dalam kategori Cukup. Faktor yang mempengaruhi keterampilan berbicara siswa, meliputi factor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukung yakni, kepercayaan diri, lingkungan rumah dan pergaulan sehari-hari siswa dengan teman sebayanya. Sedangkan, factor penghambat yakni, sikap individual siswa, kebiasaan belajar dan lingkungan tempat tinggal siswa |
| first_indexed | 2024-03-08T15:35:27Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-43804c064e3a4ae08e5bf80cab6ec242 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2459-9522 2548-6756 |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-03-08T15:35:27Z |
| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Universitas Majalengka |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Educatio FKIP UNMA |
| spelling | doaj.art-43804c064e3a4ae08e5bf80cab6ec2422024-01-09T22:38:26ZindUniversitas MajalengkaJurnal Educatio FKIP UNMA2459-95222548-67562023-12-01942164217010.31949/educatio.v9i4.62507657Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V SD Dalam Pembelajaran Bahasa IndonesiaDahlia Dahlia0Siti Rohana Hariana Intiana1Husniati Husniati2Universitas MataramUniversitas MataramUniversitas MataramPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berbicara siswa pembelajaran bahasa Indonesia serta mengetahui faktor yang mempengaruhi kemampuan berbicara pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V SD Aisyiyah 01 Mataram. Jenis penelitian menggunakan deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan data primer yang diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Objek penelitian adalah 22 siswa dan wali kelas V SD Aisyiyah 01 Mataram. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan berbicara siswa kelas V SD Asyiyah 01 Mataram pada pembelajaran bahasa indonesia memperoleh presentase sebesar 67% termasuk dalam kategori baik. Kemampuan berbicara siswa tersebut mencangkup aspek pelafalan sebesar 79% termasuk dalam kategori baik, aspek parabahasa sebesar 72% termasuk dalam kategori baik, aspek kebahasaan sebesar 66% termasuk dalam kategori baik, aspek isi pembicaraan memperoleh persentase sebesar 63% termasuk dalam kategori Cukup dan aspek bahasa tubuh memperoleh persentase sebesar 57% termasuk dalam kategori Cukup. Faktor yang mempengaruhi keterampilan berbicara siswa, meliputi factor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukung yakni, kepercayaan diri, lingkungan rumah dan pergaulan sehari-hari siswa dengan teman sebayanya. Sedangkan, factor penghambat yakni, sikap individual siswa, kebiasaan belajar dan lingkungan tempat tinggal siswahttps://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/6250kemampuan berbicarabahasa indonesiakelas v sekolah dasar |
| spellingShingle | Dahlia Dahlia Siti Rohana Hariana Intiana Husniati Husniati Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V SD Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Jurnal Educatio FKIP UNMA kemampuan berbicara bahasa indonesia kelas v sekolah dasar |
| title | Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V SD Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia |
| title_full | Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V SD Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia |
| title_fullStr | Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V SD Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia |
| title_full_unstemmed | Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V SD Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia |
| title_short | Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V SD Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia |
| title_sort | kemampuan berbicara siswa kelas v sd dalam pembelajaran bahasa indonesia |
| topic | kemampuan berbicara bahasa indonesia kelas v sekolah dasar |
| url | https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/6250 |
| work_keys_str_mv | AT dahliadahlia kemampuanberbicarasiswakelasvsddalampembelajaranbahasaindonesia AT sitirohanaharianaintiana kemampuanberbicarasiswakelasvsddalampembelajaranbahasaindonesia AT husniatihusniati kemampuanberbicarasiswakelasvsddalampembelajaranbahasaindonesia |