تأثير استخدام الواقع المعزز على تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية
- تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية ( وثبة الحلقة المزدوجة – وثبة الجراند جوتيه – دوران باسيه – دوران أتتيود – توازن أرابيسک – توازن هورزنتل ) واستخدمت الباحثة المنهج التجريبى نظرا لملائمته لطبيعة هذا البحث باستخدام التصميم التجريبى لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بإتباع القياسات القبلية و...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Bani-Suef University, Faculty of Physical Education
2021-09-01
|
| Series: | Maǧallaẗ Beni-Suef li-’Ulūm al-Tarbiyyaẗ al-Badaniyyaẗ wa al-Riyyādiyyaẗ |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://obsa.journals.ekb.eg/article_196719_cd342733726b984b1fba9d864cdea56f.pdf |
| _version_ | 1797282952212643840 |
|---|---|
| author | جهاد احمد محمد ربيع |
| author_facet | جهاد احمد محمد ربيع |
| author_sort | جهاد احمد محمد ربيع |
| collection | DOAJ |
| description | - تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية ( وثبة الحلقة المزدوجة – وثبة الجراند جوتيه – دوران باسيه – دوران أتتيود – توازن أرابيسک – توازن هورزنتل ) واستخدمت الباحثة المنهج التجريبى نظرا لملائمته لطبيعة هذا البحث باستخدام التصميم التجريبى لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بإتباع القياسات القبلية والبعدية لکل منهما وتمثل مجتمع البحث فى طالبات الفرقة الرابعة بکلية التربية الرياضية جامعة المنيا والبالغ قوامة (45) خمسة وأربعون طالبة بقسم التمرينات والجمباز والتعبير الحرکى قامت الباحثة باختيار عينة البحث بالطريقة العمديه وهن طالبات تخصص التمرينات الإيقاعية للعام الدراسى 2020-2021م الفصل الدراسى الثانى وبلغ قوامها ( 20 ) عشرون طالبه بنسبة مئوية 30% وقد تم تقسيم العينية إلى مجموعتين متساويتين قوام لکل منها (10) عشرة طالبات مجموعة تجريبية وتستخدم إستراتيجية الواقع المعزز وأثرها فى تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية قيد البحث والأخرى ضابطة تستخدم الطريقة التقليدية ( الشرح وأداء النموذج ) فى نفس المتغيرات قيد البحث وذلک فى الفترة من يوم الاثنين الموافق 5/4/2021م إلى يوم الأربعاء الموافق 19/5/2021م . و کانت أهم النتائج: - تفوقت طالبات المجموعة التجريبية التى استخدمت إستراتيجية الواقع المعزز على طالبات المجموعة الضابطة فى تعلم مهارات التمرينات الإيقاعية قيد البحث. |
| first_indexed | 2024-03-07T17:20:59Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-45a50011e14448a399528950babe02dd |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2536-9881 2536-989X |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-03-07T17:20:59Z |
| publishDate | 2021-09-01 |
| publisher | Bani-Suef University, Faculty of Physical Education |
| record_format | Article |
| series | Maǧallaẗ Beni-Suef li-’Ulūm al-Tarbiyyaẗ al-Badaniyyaẗ wa al-Riyyādiyyaẗ |
| spelling | doaj.art-45a50011e14448a399528950babe02dd2024-03-02T20:04:32ZaraBani-Suef University, Faculty of Physical EducationMaǧallaẗ Beni-Suef li-’Ulūm al-Tarbiyyaẗ al-Badaniyyaẗ wa al-Riyyādiyyaẗ2536-98812536-989X2021-09-01400826128810.21608/obsa.2021.89964.1239196719تأثير استخدام الواقع المعزز على تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعيةجهاد احمد محمد ربيع0کلية التربية الرياضية جامعة المنيا- تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية ( وثبة الحلقة المزدوجة – وثبة الجراند جوتيه – دوران باسيه – دوران أتتيود – توازن أرابيسک – توازن هورزنتل ) واستخدمت الباحثة المنهج التجريبى نظرا لملائمته لطبيعة هذا البحث باستخدام التصميم التجريبى لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بإتباع القياسات القبلية والبعدية لکل منهما وتمثل مجتمع البحث فى طالبات الفرقة الرابعة بکلية التربية الرياضية جامعة المنيا والبالغ قوامة (45) خمسة وأربعون طالبة بقسم التمرينات والجمباز والتعبير الحرکى قامت الباحثة باختيار عينة البحث بالطريقة العمديه وهن طالبات تخصص التمرينات الإيقاعية للعام الدراسى 2020-2021م الفصل الدراسى الثانى وبلغ قوامها ( 20 ) عشرون طالبه بنسبة مئوية 30% وقد تم تقسيم العينية إلى مجموعتين متساويتين قوام لکل منها (10) عشرة طالبات مجموعة تجريبية وتستخدم إستراتيجية الواقع المعزز وأثرها فى تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية قيد البحث والأخرى ضابطة تستخدم الطريقة التقليدية ( الشرح وأداء النموذج ) فى نفس المتغيرات قيد البحث وذلک فى الفترة من يوم الاثنين الموافق 5/4/2021م إلى يوم الأربعاء الموافق 19/5/2021م . و کانت أهم النتائج: - تفوقت طالبات المجموعة التجريبية التى استخدمت إستراتيجية الواقع المعزز على طالبات المجموعة الضابطة فى تعلم مهارات التمرينات الإيقاعية قيد البحث.https://obsa.journals.ekb.eg/article_196719_cd342733726b984b1fba9d864cdea56f.pdfواقعمعززتمرينات |
| spellingShingle | جهاد احمد محمد ربيع تأثير استخدام الواقع المعزز على تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية Maǧallaẗ Beni-Suef li-’Ulūm al-Tarbiyyaẗ al-Badaniyyaẗ wa al-Riyyādiyyaẗ واقع معزز تمرينات |
| title | تأثير استخدام الواقع المعزز على تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية |
| title_full | تأثير استخدام الواقع المعزز على تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية |
| title_fullStr | تأثير استخدام الواقع المعزز على تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية |
| title_full_unstemmed | تأثير استخدام الواقع المعزز على تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية |
| title_short | تأثير استخدام الواقع المعزز على تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية |
| title_sort | تأثير استخدام الواقع المعزز على تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية |
| topic | واقع معزز تمرينات |
| url | https://obsa.journals.ekb.eg/article_196719_cd342733726b984b1fba9d864cdea56f.pdf |
| work_keys_str_mv | AT jhạdạḥmdmḥmdrbyʿ tạtẖyrạstkẖdạmạlwạqʿạlmʿzzʿlytʿlmbʿḍmhạrạtạltmrynạtạlạyqạʿyẗ |