LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. REFLEXIONES DESDE LA TEORÍA SOCIO HISTÓRICO CULTURAL
En el presente artículo se analizan los fundamentos teóricos de la evaluación en la Educación Superior, desde la perspectiva de la teoría Socio Histórico Cultural, en tal sentido se somete a critica las prácticas actuales, centradas mayormente en el resultado del proceso de enseñanza aprendizaje el...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Regional Autónoma de Los Andes-Extensión Santo Domingo
2016-04-01
|
| Series: | Mikarimin |
| Online Access: | http://45.238.216.13/ojs/index.php/mikarimin/article/view/298 |
| _version_ | 1818485258883956736 |
|---|---|
| author | Maritza Cuenca Díaz Nemis García Arias Ned Quevedo Arnaiz |
| author_facet | Maritza Cuenca Díaz Nemis García Arias Ned Quevedo Arnaiz |
| author_sort | Maritza Cuenca Díaz |
| collection | DOAJ |
| description | En el presente artículo se analizan los fundamentos teóricos de la evaluación en la Educación Superior, desde la perspectiva de la teoría Socio Histórico Cultural, en tal sentido se somete a critica las prácticas actuales, centradas mayormente en el resultado del proceso de enseñanza aprendizaje el cual suele concebirse desde una perspectiva práctica y con una pobre o nula participación de los propios estudiantes. Se ofrecen recomendaciones para la organización de la evaluación, tomando en cuenta su relación con los otros componentes del proceso de enseñanza aprendizaje, y la necesidad de explorar los diferentes niveles de apropiación del conocimiento. En consecuencia se determinan las principales funciones de la evaluación y la significación de su cumplimiento para elevar la calidad en la formación de profesionales.
PALABRAS CLAVE: Evaluación; autoevaluación; formación de profesionales.
EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. REFLECTIONS FROM THE SOCIO CULTURAL AND HISTORICAL THEORY
ABSTRACT
This article analyzes different theoretical foundations of the evaluation in higher education from the socio cultural and historical perspective. For that reason, a critical analysis of current tendency on teaching and learning mainly based on the result of their processes which are usually based on a practical perspective with either poor or no participation from the students. The authors give some recommendations on evaluation taking into account not only its relations with other components of the teaching learning process but also the need of exploring different ways of acquiring knowledge. Therefore, the main functions of evaluation and the importance of attaining them to increase quality in the training of the new professionals are also presented.
KEYWORDS: Evaluation; self-evaluation; training of new professionals. |
| first_indexed | 2024-12-10T16:06:12Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-45bc7369f2924636af35cf64ee975203 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2528-7842 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-10T16:06:12Z |
| publishDate | 2016-04-01 |
| publisher | Universidad Regional Autónoma de Los Andes-Extensión Santo Domingo |
| record_format | Article |
| series | Mikarimin |
| spelling | doaj.art-45bc7369f2924636af35cf64ee9752032022-12-22T01:42:14ZspaUniversidad Regional Autónoma de Los Andes-Extensión Santo DomingoMikarimin2528-78422016-04-01213548112LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. REFLEXIONES DESDE LA TEORÍA SOCIO HISTÓRICO CULTURALMaritza Cuenca Díaz0Nemis García Arias1Ned Quevedo Arnaiz2Universidad Regional Autónoma de Los Andes - Extensión Santo Domingo. ECUADORUniversidad Regional Autónoma de Los Andes - Extensión Santo Domingo. ECUADORUniversidad Regional Autónoma de Los Andes - Extensión Santo Domingo. ECUADOREn el presente artículo se analizan los fundamentos teóricos de la evaluación en la Educación Superior, desde la perspectiva de la teoría Socio Histórico Cultural, en tal sentido se somete a critica las prácticas actuales, centradas mayormente en el resultado del proceso de enseñanza aprendizaje el cual suele concebirse desde una perspectiva práctica y con una pobre o nula participación de los propios estudiantes. Se ofrecen recomendaciones para la organización de la evaluación, tomando en cuenta su relación con los otros componentes del proceso de enseñanza aprendizaje, y la necesidad de explorar los diferentes niveles de apropiación del conocimiento. En consecuencia se determinan las principales funciones de la evaluación y la significación de su cumplimiento para elevar la calidad en la formación de profesionales. PALABRAS CLAVE: Evaluación; autoevaluación; formación de profesionales. EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. REFLECTIONS FROM THE SOCIO CULTURAL AND HISTORICAL THEORY ABSTRACT This article analyzes different theoretical foundations of the evaluation in higher education from the socio cultural and historical perspective. For that reason, a critical analysis of current tendency on teaching and learning mainly based on the result of their processes which are usually based on a practical perspective with either poor or no participation from the students. The authors give some recommendations on evaluation taking into account not only its relations with other components of the teaching learning process but also the need of exploring different ways of acquiring knowledge. Therefore, the main functions of evaluation and the importance of attaining them to increase quality in the training of the new professionals are also presented. KEYWORDS: Evaluation; self-evaluation; training of new professionals.http://45.238.216.13/ojs/index.php/mikarimin/article/view/298 |
| spellingShingle | Maritza Cuenca Díaz Nemis García Arias Ned Quevedo Arnaiz LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. REFLEXIONES DESDE LA TEORÍA SOCIO HISTÓRICO CULTURAL Mikarimin |
| title | LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. REFLEXIONES DESDE LA TEORÍA SOCIO HISTÓRICO CULTURAL |
| title_full | LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. REFLEXIONES DESDE LA TEORÍA SOCIO HISTÓRICO CULTURAL |
| title_fullStr | LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. REFLEXIONES DESDE LA TEORÍA SOCIO HISTÓRICO CULTURAL |
| title_full_unstemmed | LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. REFLEXIONES DESDE LA TEORÍA SOCIO HISTÓRICO CULTURAL |
| title_short | LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. REFLEXIONES DESDE LA TEORÍA SOCIO HISTÓRICO CULTURAL |
| title_sort | la evaluacion en la educacion superior reflexiones desde la teoria socio historico cultural |
| url | http://45.238.216.13/ojs/index.php/mikarimin/article/view/298 |
| work_keys_str_mv | AT maritzacuencadiaz laevaluacionenlaeducacionsuperiorreflexionesdesdelateoriasociohistoricocultural AT nemisgarciaarias laevaluacionenlaeducacionsuperiorreflexionesdesdelateoriasociohistoricocultural AT nedquevedoarnaiz laevaluacionenlaeducacionsuperiorreflexionesdesdelateoriasociohistoricocultural |