ارزشیابی یادگیری-محور در مهارت خوانش: مطالعه ای ترکیبی از عملکردها و دیدگاه های اساتید رشتة آموزش زبان انگلیسی ایران
این مطالعه به بررسی عملکردها و دیدگاههای ارزشیابی یادگیری-محور مهارت خوانش از منظر اساتید رشتة آموزش زبان انگلیسی در دانشگاههای ایران میپردازد. در این مطالعة ترکیبی متوالی-تبیینی ((Sequential-explanatory mixed methods design، رهیافتهای کمی از طریق پیمایش 180 استاد که به صورت طبقهای هدفمند (Stra...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
The University of Tehran
2020-06-01
|
| Series: | پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jflr.ut.ac.ir/article_77098_dfb262ac7c3e462ea6e7b116dc635c1d.pdf |