Aprendizaje socioemocional en preescolar: fundamentos, revisión de investigaciones y propuestas
El trabajo tiene como objetivo exponer los fundamentos teóricos y metodológicos para diseñar e implementar un currículum encaminado al desarrollo de habilidades sociales y emocionales dentro de las escuelas preescolares del contexto latinoamericano. Se señalan las razones que justifican la incorpor...
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| Published: |
Universidad Autónoma de Baja California
2020-11-01
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| Series: | Revista Electrónica de Investigación Educativa |
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| Online Access: | https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2897 |
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| author | Carmen Yolanda Guevara Benítez Juan Pablo Rugerio Tapia Ángela María Hermosillo García Laura Alejandra Corona Guevara |
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El trabajo tiene como objetivo exponer los fundamentos teóricos y metodológicos para diseñar e implementar un currículum encaminado al desarrollo de habilidades sociales y emocionales dentro de las escuelas preescolares del contexto latinoamericano. Se señalan las razones que justifican la incorporación de un programa de desarrollo socioemocional en el currículum preescolar, las bases teóricas que fundamentan la importancia de la enseñanza directa de esta área de desarrollo psicológico infantil, así como los hallazgos de investigaciones empíricas realizadas en el contexto hispano y latinoamericano. Se concluye con la exposición de los lineamientos para la implementación de un currículum que abarque la enseñanza de la competencia social y emocional en escuelas preescolares latinoamericanas, fundamentados a nivel teórico y metodológico.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1607-4041 |
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| last_indexed | 2025-02-17T03:56:58Z |
| publishDate | 2020-11-01 |
| publisher | Universidad Autónoma de Baja California |
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| series | Revista Electrónica de Investigación Educativa |
| spelling | doaj.art-48fc4f7be8724f9692f1239bf04ba8be2025-01-10T06:30:40ZengUniversidad Autónoma de Baja CaliforniaRevista Electrónica de Investigación Educativa1607-40412020-11-0122110.24320/redie.2020.22.e26.2897Aprendizaje socioemocional en preescolar: fundamentos, revisión de investigaciones y propuestasCarmen Yolanda Guevara Benítez0Juan Pablo Rugerio Tapia1Ángela María Hermosillo García2Laura Alejandra Corona Guevara3Universidad Nacional Autónoma de MéxicoUniversidad Nacional Autónoma de MéxicoUniversidad Nacional Autónoma de MéxicoUniversidad Nacional Autónoma de México El trabajo tiene como objetivo exponer los fundamentos teóricos y metodológicos para diseñar e implementar un currículum encaminado al desarrollo de habilidades sociales y emocionales dentro de las escuelas preescolares del contexto latinoamericano. Se señalan las razones que justifican la incorporación de un programa de desarrollo socioemocional en el currículum preescolar, las bases teóricas que fundamentan la importancia de la enseñanza directa de esta área de desarrollo psicológico infantil, así como los hallazgos de investigaciones empíricas realizadas en el contexto hispano y latinoamericano. Se concluye con la exposición de los lineamientos para la implementación de un currículum que abarque la enseñanza de la competencia social y emocional en escuelas preescolares latinoamericanas, fundamentados a nivel teórico y metodológico. https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2897Competencias interpersonalesdesarrollo emocionalpreescolaresenseñanzaevaluación |
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