Design, Integration, and Quality. Teacher Education from the perspective of ProTed, a Norwegian Centre of Excellence in Education
Artikkelen tar utgangspunkt i utviklingsarbeid i ProTed, Senter for fremragende lærerutdanning, og bidrar til å belyse tre begreper av sentral betydning for utforming, utvikling og evaluering av lærerutdanning. Basert på teoriseminarer, strukturerte rapporter og annet empirisk materiale fra ProTeds...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
University of Oslo
2016-04-01
|
| Series: | Acta Didactica Norge |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.uio.no/adno/article/view/2394 |