O papel do professor na construção discursiva da argumentação em sala de aula The teacher's role in the discoursive construction of the argumentation in classroom
A natureza canônica dos referentes do discurso de sala de aula, a relação assimétrica professor-aluno e a previsibilidade dos resultados das discussões parecem tornar a sala de aula um espaço pouco propício à argumentação. Entretanto, reconhecendo a importância desta como recurso didático, o present...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
SpringerOpen
2005-12-01
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| Series: | Psicologia: Reflexão e Crítica |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722005000300009 |