Skip to content
VuFind
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
    • Sámegiella
    • Монгол
Udvidet
  • Editorial: Executive Function...
  • Citér dette
  • Stav dette
  • Email dette
  • Udskriv
  • Eksportér post
    • Eksportér til RefWorks
    • Eksportér til EndNoteWeb
    • Eksportér til EndNote
  • Permanent link
Editorial: Executive Function and Education

Editorial: Executive Function and Education

Bibliografiske detaljer
Main Authors: Mariëtte Huizinga, Dieter Baeyens, Jacob A. Burack
Format: Article
Sprog:English
Udgivet: Frontiers Media S.A. 2018-08-01
Serier:Frontiers in Psychology
Fag:
executive function
education
academic achievement
intervention
development
parents
Online adgang:https://www.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2018.01357/full
  • Beholdninger
  • Beskrivelse
  • Lignende værker
  • Medarbejdervisning

Internet

https://www.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2018.01357/full

Lignende værker

  • Editorial: Executive Function and Education, volume II: Considerations for Academic Success - Across Contexts and Populations
    af: Mariëtte Huizinga, et al.
    Udgivet: (2024-01-01)
  • The Dutch Version of the Behavior Rating Inventory of Executive Function-2 (BRIEF-2)
    af: Mariëtte Huizinga, et al.
    Udgivet: (2023-12-01)
  • Editorial: Development of executive function during childhood
    af: Yusuke eMoriguchi, et al.
    Udgivet: (2016-01-01)
  • Editorial: The Potential of School-Based Interventions That Target Executive Function
    af: Robin Jacob, et al.
    Udgivet: (2022-01-01)
  • The Role of Executive Functioning and Academic Achievement in the Academic Self-Concept of Children and Adolescents Referred for Neuropsychological Assessment
    af: Brittany A. Bailey, et al.
    Udgivet: (2018-06-01)

Søgemuligheder

  • Søg Historie
  • Udvidet søgning

Find flere

  • Gennemse kataloget
  • Gennemse alfabetisk
  • Explore Channels
  • Kursusreservationer
  • Nye værker

Har du brug for hjælp?

  • Søgetips
  • Spørg en bibliotekar
  • FAQ’er