Documentación científica sobre educación: fuentes secundarias
En el presente artículo se realiza una aproximación conceptual al término «Documentación Científica sobre Educación». Posteriormente se seleccionan y analizan los siete tipos de fuentes secundarias en educación que se consideran más significativos para satisfacer las necesidades informativas de los...
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| Published: |
Consejo Superior de Investigaciones Científicas
1997-12-01
|
| Series: | Revista Española de Documentación Científica |
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| Online Access: | http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/574 |
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| author | María Jesús Romera Iruela |
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| description | En el presente artículo se realiza una aproximación conceptual al término «Documentación Científica sobre Educación». Posteriormente se seleccionan y analizan los siete tipos de fuentes secundarias en educación que se consideran más significativos para satisfacer las necesidades informativas de los profesionales de la educación: bibliografías, catálogos, boletines de sumarios, revistas de resúmenes, índices bibliográficos, índices de citas y bases de datos. Se concluye subrayando la importancia y la necesidad de incorporar conocimientos sobre las fuentes documentales secundarias consideradas en la formación inicial y permanente de los profesionales de la educación, posibilitándose así la transferencia de los resultados de la investigación a la práctica educativa. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publisher | Consejo Superior de Investigaciones Científicas |
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| series | Revista Española de Documentación Científica |
| spelling | doaj.art-4c44d8f8af8f49beb2b9a2eb2affcaad2022-12-21T19:03:55ZspaConsejo Superior de Investigaciones CientíficasRevista Española de Documentación Científica0210-06141988-46211997-12-0120439340810.3989/redc.1997.v20.i4.574517Documentación científica sobre educación: fuentes secundariasMaría Jesús Romera Iruela0Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Facultad de Educación. Universidad Complutense de MadridEn el presente artículo se realiza una aproximación conceptual al término «Documentación Científica sobre Educación». Posteriormente se seleccionan y analizan los siete tipos de fuentes secundarias en educación que se consideran más significativos para satisfacer las necesidades informativas de los profesionales de la educación: bibliografías, catálogos, boletines de sumarios, revistas de resúmenes, índices bibliográficos, índices de citas y bases de datos. Se concluye subrayando la importancia y la necesidad de incorporar conocimientos sobre las fuentes documentales secundarias consideradas en la formación inicial y permanente de los profesionales de la educación, posibilitándose así la transferencia de los resultados de la investigación a la práctica educativa.http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/574documentación científica sobre educaciónfuentes documentalesdocumentos secundariosrecuperación de la informaciónprofesionales de la educación |
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