En komparativ casestudie av hvordan to lærerutdannings-program forbereder lærerstudenter til å undervise i et mangfoldig klasserom
Et økende mangfold i elevpopulasjoner stiller nye pedagogiske og didaktiske krav til lærerutdannere og lærerstudenter. Forskning på lærerstudenters læring på campus indikerer at lærerutdanningene ikke gir studentene tilstrekkelige kvalifikasjoner for å undervise i et mangfoldig klasserom. Det er få...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Oslo Library
2021-12-01
|
| Series: | Acta Didactica Norden |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.uio.no/adnorden/article/view/8362 |