PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SD
<p><em>Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan hasil belajar IPS: (1) antara siswa yang menggunakan model pelajaran TGT dan metode ceramah bervariasi, (2) antara siswa yang motivasinya tinggi dan motivasi rendah, (3) antara siswa yang motivasi tinggi dikelas yang menggunakan...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Negeri Makassar
2016-04-01
|
| Series: | Journal of EST (Educational Science And Technology) |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ojs.unm.ac.id/index.php/JEST/article/view/2041 |
| _version_ | 1819000662759833600 |
|---|---|
| author | Ira Irviana |
| author_facet | Ira Irviana |
| author_sort | Ira Irviana |
| collection | DOAJ |
| description | <p><em>Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan hasil belajar IPS: (1) antara siswa yang menggunakan model pelajaran TGT dan metode ceramah bervariasi, (2) antara siswa yang motivasinya tinggi dan motivasi rendah, (3) antara siswa yang motivasi tinggi dikelas yang menggunakan model pembelajaran TGT dan metode ceramah bervariasi, (4) antara siswa yang motivasi rendah dikelas yang menggunakan model pembelajaran TGT dan metode ceramah bervariasi, (5) antara siswa yang motivasi tinggi dan motivasi rendah dikelas yang menggunakan metode pembelajaran TGT, (6) antara siswa yang motivasinya tinggi dan rendah dikelas yang menggunakan metode ceramah bervariasi, (7) untuk melihat interaktif antara model pembelajaran dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS. Penelitian ini merupakan factorial eksperimen 2x2. Teknik pengumpulan data melalui tes hasil belajar dan angket motivasi belajar, populasi penelitian ini adalah siswa SDN KIP Maccini dan SD Inpres Maccino kelas V tahun ajaran 2014/2015. Sampelnya 60 siswa dari jumlah populasi, data dianalisis dengan Anova 2X2. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil belajar IPS: (1) Siswa yang menggunakan model TGT lebih tinggi dari pada metode ceramah bervariasi, (2) siswa yang motivasinya tinggi lebih tinggi dari pada siswa yang motivasinya rendah, (3) Siswa yang motivasinya tinggi yang diajar dengan model TGT lebih tinggi prestasinya dari pada siswa yang diacara dengan model cerama bervariasi, (4) siswa yang motivasinya rendah lebih tinggi prestasinya jika diajar dengan ceramah bervariasi daripada diajar dengan TGT, (5) siswa yang motivasinya tinggi diajar dengan TGT lebih tinggi hasil belajarnya daripada siswa yang motivasinya rendah, (6) siswa yang motivasinya tinggi lebih rendah prestasinya daripada siswa yang motivasinya rendah jiak diajar dengan ceramah bervariasi, (7) terdapat pengaruh interaktif antara model pembelajar dengan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar IPS.</em></p> |
| first_indexed | 2024-12-20T22:36:53Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-4e9fb359fa1c407382a18646b97f01b8 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2460-1497 2477-3840 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-20T22:36:53Z |
| publishDate | 2016-04-01 |
| publisher | Universitas Negeri Makassar |
| record_format | Article |
| series | Journal of EST (Educational Science And Technology) |
| spelling | doaj.art-4e9fb359fa1c407382a18646b97f01b82022-12-21T19:24:34ZengUniversitas Negeri MakassarJournal of EST (Educational Science And Technology)2460-14972477-38402016-04-0121567010.26858/est.v2i1.20411645PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SDIra Irviana0Administrasi Pendidikan Kehususan Pendidikan Dasar Universitas Negeri Makassar<p><em>Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan hasil belajar IPS: (1) antara siswa yang menggunakan model pelajaran TGT dan metode ceramah bervariasi, (2) antara siswa yang motivasinya tinggi dan motivasi rendah, (3) antara siswa yang motivasi tinggi dikelas yang menggunakan model pembelajaran TGT dan metode ceramah bervariasi, (4) antara siswa yang motivasi rendah dikelas yang menggunakan model pembelajaran TGT dan metode ceramah bervariasi, (5) antara siswa yang motivasi tinggi dan motivasi rendah dikelas yang menggunakan metode pembelajaran TGT, (6) antara siswa yang motivasinya tinggi dan rendah dikelas yang menggunakan metode ceramah bervariasi, (7) untuk melihat interaktif antara model pembelajaran dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS. Penelitian ini merupakan factorial eksperimen 2x2. Teknik pengumpulan data melalui tes hasil belajar dan angket motivasi belajar, populasi penelitian ini adalah siswa SDN KIP Maccini dan SD Inpres Maccino kelas V tahun ajaran 2014/2015. Sampelnya 60 siswa dari jumlah populasi, data dianalisis dengan Anova 2X2. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil belajar IPS: (1) Siswa yang menggunakan model TGT lebih tinggi dari pada metode ceramah bervariasi, (2) siswa yang motivasinya tinggi lebih tinggi dari pada siswa yang motivasinya rendah, (3) Siswa yang motivasinya tinggi yang diajar dengan model TGT lebih tinggi prestasinya dari pada siswa yang diacara dengan model cerama bervariasi, (4) siswa yang motivasinya rendah lebih tinggi prestasinya jika diajar dengan ceramah bervariasi daripada diajar dengan TGT, (5) siswa yang motivasinya tinggi diajar dengan TGT lebih tinggi hasil belajarnya daripada siswa yang motivasinya rendah, (6) siswa yang motivasinya tinggi lebih rendah prestasinya daripada siswa yang motivasinya rendah jiak diajar dengan ceramah bervariasi, (7) terdapat pengaruh interaktif antara model pembelajar dengan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar IPS.</em></p>http://ojs.unm.ac.id/index.php/JEST/article/view/2041Model Pembelajaran TGT, Hasil belajar IPS, Eksperimen 2X2, Anova 2X2 |
| spellingShingle | Ira Irviana PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SD Journal of EST (Educational Science And Technology) Model Pembelajaran TGT, Hasil belajar IPS, Eksperimen 2X2, Anova 2X2 |
| title | PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SD |
| title_full | PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SD |
| title_fullStr | PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SD |
| title_full_unstemmed | PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SD |
| title_short | PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SD |
| title_sort | pengaruh model pembelajaran team games tournament terhadap hasil belajar ips siswa sd |
| topic | Model Pembelajaran TGT, Hasil belajar IPS, Eksperimen 2X2, Anova 2X2 |
| url | http://ojs.unm.ac.id/index.php/JEST/article/view/2041 |
| work_keys_str_mv | AT irairviana pengaruhmodelpembelajaranteamgamestournamentterhadaphasilbelajaripssiswasd |