La accesibilidad, una clave para la inclusión educativa
La escuela inclusiva busca ofrecer la mejor respuesta a la diversidad y esto implica identificar y eliminar los obstáculos o barreras que dificultan el proceso de inclusión. Requiere prestar atención continua al contexto escolar, en especial, al permanente diálogo e interacción entre ese contexto y...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Universitat de Barcelona
2022-07-01
|
| Series: | Journal of Neuroeducation |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://10.100.31.2/index.php/joned/article/view/39660 |
| _version_ | 1811290825035874304 |
|---|---|
| author | M. Isabel Villaescusa Alejo |
| author_facet | M. Isabel Villaescusa Alejo |
| author_sort | M. Isabel Villaescusa Alejo |
| collection | DOAJ |
| description |
La escuela inclusiva busca ofrecer la mejor respuesta a la diversidad y esto implica identificar y eliminar los obstáculos o barreras que dificultan el proceso de inclusión. Requiere prestar atención continua al contexto escolar, en especial, al permanente diálogo e interacción entre ese contexto y la diversidad del alumnado. La accesibilidad en sus distintas dimensiones, física, sensorial, cognitiva y emocional, que conseguiremos implementando los principios del diseño universal, contribuirá a conseguir la presencia, la participación y el aprendizaje de todo el alumnado.
|
| first_indexed | 2024-04-13T04:19:18Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-4ed2f89b779a48658e5efdfe00507543 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2696-2691 |
| language | Catalan |
| last_indexed | 2024-04-13T04:19:18Z |
| publishDate | 2022-07-01 |
| publisher | Universitat de Barcelona |
| record_format | Article |
| series | Journal of Neuroeducation |
| spelling | doaj.art-4ed2f89b779a48658e5efdfe005075432022-12-22T03:02:50ZcatUniversitat de BarcelonaJournal of Neuroeducation2696-26912022-07-0131La accesibilidad, una clave para la inclusión educativa M. Isabel Villaescusa Alejo0Orientadora Educativa de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte de la Comunitat Valenciana La escuela inclusiva busca ofrecer la mejor respuesta a la diversidad y esto implica identificar y eliminar los obstáculos o barreras que dificultan el proceso de inclusión. Requiere prestar atención continua al contexto escolar, en especial, al permanente diálogo e interacción entre ese contexto y la diversidad del alumnado. La accesibilidad en sus distintas dimensiones, física, sensorial, cognitiva y emocional, que conseguiremos implementando los principios del diseño universal, contribuirá a conseguir la presencia, la participación y el aprendizaje de todo el alumnado. http://10.100.31.2/index.php/joned/article/view/39660accesibilidaddiseño universalbarrerasescuela inclusivainclusión educativa |
| spellingShingle | M. Isabel Villaescusa Alejo La accesibilidad, una clave para la inclusión educativa Journal of Neuroeducation accesibilidad diseño universal barreras escuela inclusiva inclusión educativa |
| title | La accesibilidad, una clave para la inclusión educativa |
| title_full | La accesibilidad, una clave para la inclusión educativa |
| title_fullStr | La accesibilidad, una clave para la inclusión educativa |
| title_full_unstemmed | La accesibilidad, una clave para la inclusión educativa |
| title_short | La accesibilidad, una clave para la inclusión educativa |
| title_sort | la accesibilidad una clave para la inclusion educativa |
| topic | accesibilidad diseño universal barreras escuela inclusiva inclusión educativa |
| url | http://10.100.31.2/index.php/joned/article/view/39660 |
| work_keys_str_mv | AT misabelvillaescusaalejo laaccesibilidadunaclaveparalainclusioneducativa |