數位落差與數位機會對幼兒資訊教學活動的影響 The Impact of the Digital Divide and Digital Opportunity on the Integration of Information Technology into Instructional Activities for Young Children
幼兒教育（下稱幼教）場域的資訊教學活動，不只受到社會結構性限制與數位落差的影響，亦連結數位機會的提供對行動主體的資訊科技近用與使用作為之賦權。研究者藉由觀察與訪談蒐集幼兒、幼教人員和家長對此議題所呈現的資料，描繪數位落差與數位機會對幼兒資訊教學活動的形塑和影響。研究結果指出，幼兒再現家長社經背景與社會群體身分的差異，在近用、使用和參與資訊科技輔助學習表現顯現數位學習落差；但透過幼教人員與幼兒園提供數位學習機會，可協助弱勢群體幼兒有更多機會近用資訊科技，並應用資訊科技轉化其學習參與和成就表現。最後，研究者針對研究結果進行討論並提出建議，以為相關單位從事幼教資訊專業發展革新與行動實踐作為之參照。...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Taiwan Association for the Sociology of Education
2013-06-01
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| Series: | 臺灣教育社會學研究 |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=200755 |