Construção Identitária no Processo de Aprendizagem de Língua e Cultura em Autobiografia de Imigrante
RESUMO Este artigo discute o processo de construção identitária do docente de línguas, partindo de autobiografia de um professor de inglês, ex-imigrante nos E.U.A. Dentro de enquadre qualitativo, enfoca embates pessoais vivenciados durante a aprendizagem do inglês e de inserção na cultura estadunide...
Main Authors: | , |
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Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2019-12-01
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Series: | DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada |
Subjects: | |
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author | Tania Regina de Souza Romero Allysson Augusto S. Casais |
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description | RESUMO Este artigo discute o processo de construção identitária do docente de línguas, partindo de autobiografia de um professor de inglês, ex-imigrante nos E.U.A. Dentro de enquadre qualitativo, enfoca embates pessoais vivenciados durante a aprendizagem do inglês e de inserção na cultura estadunidense, bem como significações construídas em experiências docentes iniciais. Sustentam o estudo conceituações sobre a intricada natureza da identidade do professor de línguas (Barkhuizen, 2017) e o papel da agência para o desenvolvimento pessoal (Lantolf e Thorne, 2006). A narrativa é, ainda, analisada linguisticamente com base no Sistema de Avaliatividade. Resultados apontam o protagonismo das emoções na constituição identitária. |
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publishDate | 2019-12-01 |
publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
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spelling | doaj.art-5223a9782fae43f88b78d15984aff51b2022-12-21T21:20:00ZengPontifícia Universidade Católica de São PauloDELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada1678-460X2019-12-0135410.1590/1678-460x2019350412Construção Identitária no Processo de Aprendizagem de Língua e Cultura em Autobiografia de ImigranteTania Regina de Souza Romerohttps://orcid.org/0000-0001-7876-8907Allysson Augusto S. Casaishttps://orcid.org/0000-0003-3690-1532RESUMO Este artigo discute o processo de construção identitária do docente de línguas, partindo de autobiografia de um professor de inglês, ex-imigrante nos E.U.A. Dentro de enquadre qualitativo, enfoca embates pessoais vivenciados durante a aprendizagem do inglês e de inserção na cultura estadunidense, bem como significações construídas em experiências docentes iniciais. Sustentam o estudo conceituações sobre a intricada natureza da identidade do professor de línguas (Barkhuizen, 2017) e o papel da agência para o desenvolvimento pessoal (Lantolf e Thorne, 2006). A narrativa é, ainda, analisada linguisticamente com base no Sistema de Avaliatividade. Resultados apontam o protagonismo das emoções na constituição identitária.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502019000400411&tlng=ptIdentidade do docente de línguasagênciaautobiografiasavaliatividade |
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