Formação de professores e o currículo cultural da educação física: uma etnografia sobre a prática pedagógica
A rede pública municipal de São Bernardo do Campo, no ano de 2014, recebeu de forma inédita em todas as Escolas Municipais de Educação Básica (EMEBs) da região, a chegada dos professores de Educação Física, para atuarem no ensino fundamental I. A Educação Física escolar brasileira, até meados dos a...
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| Published: |
Universidade Nove de Julho
2016-11-01
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| Online Access: | https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/6861 |
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| description | A rede pública municipal de São Bernardo do Campo, no ano de 2014, recebeu de forma inédita em todas as Escolas Municipais de Educação Básica (EMEBs) da região, a chegada dos professores de Educação Física, para atuarem no ensino fundamental I. A Educação Física escolar brasileira, até meados dos anos 1980, tinha como abordagem predominante nas aulas a aptidão física. Nesse modelo de ensino, podemos identificar os esportes coletivos como prioridades nas aulas, em relação aos demais esportes e conteúdos da área, o voleibol, o futebol, o basquetebol e o handebol. O objetivo deste estudo é, por meio de um exercício etnográfico, verificar o tratamento do currículo cultural da Educação Física a partir da experiência escolar de um professor da rede pública municipal de São Bernardo do Campo e problematizar a formação dos docentes nas práticas pedagógicas desta disciplina.
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| publisher | Universidade Nove de Julho |
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| spelling | doaj.art-527f1a1cac404bb98b09a74a9cb7ab1c2024-04-28T08:25:05ZengUniversidade Nove de JulhoDialogia1677-13031983-92942016-11-012410.5585/dialogia.N24.6861Formação de professores e o currículo cultural da educação física: uma etnografia sobre a prática pedagógicaJason Ferreira Mafra0Cláudio Aparecido de Souza1UninoveUninove A rede pública municipal de São Bernardo do Campo, no ano de 2014, recebeu de forma inédita em todas as Escolas Municipais de Educação Básica (EMEBs) da região, a chegada dos professores de Educação Física, para atuarem no ensino fundamental I. A Educação Física escolar brasileira, até meados dos anos 1980, tinha como abordagem predominante nas aulas a aptidão física. Nesse modelo de ensino, podemos identificar os esportes coletivos como prioridades nas aulas, em relação aos demais esportes e conteúdos da área, o voleibol, o futebol, o basquetebol e o handebol. O objetivo deste estudo é, por meio de um exercício etnográfico, verificar o tratamento do currículo cultural da Educação Física a partir da experiência escolar de um professor da rede pública municipal de São Bernardo do Campo e problematizar a formação dos docentes nas práticas pedagógicas desta disciplina. https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/6861Educação Física escolar. Currículo cultural. Formação de professores. Círculo de Cultura |
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