Os livros didáticos da perspectiva da sociologia do conhecimento
Este artigo propõe uma abordagem dos livros didáticos inspirando-se nos pressupostos da sociologia configuracional e nas questões da sociologia do conhecimento. A abordagem se aplica a pesquisas sobre disciplinas escolares que tomam como unidade empírica um conjunto limitado de livros. Primeiro, ap...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sociedade Brasileira de História da Educação
2019-12-01
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| Series: | Revista Brasileira de História da Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/51250 |