Dificultades específicas de aprendizaje y el modelo de respuesta a la intervención: una revisión sistemática
Las dificultades específicas de aprendizaje son una de las tipologías más comunes del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Debido a su alta prevalencia y a sus consecuencias en el alumnado, en los últimos años han surgido múltiples iniciativas que tienen como objetivo ayudar a id...
| Main Authors: | , , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
UCOPress
2022-07-01
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| Series: | Psychology, Society & Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.uco.es/psye/article/view/15002 |