Die Anregung von unterrichtsbezogener Zusammenarbeit in der universitären Lehrer*innenbildung
An vielen deutschen Schulen wird unterrichtsbezogene Kooperation, trotz der immer wieder herausgestellten Relevanz in der empirischen Forschung, weiterhin nur selten realisiert. Dabei wird zunehmend gefordert, kollegiale Arbeitsweisen im Lehrberuf bereits in der Lehrer*innenbildung zu thematisieren...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
BiSEd
2022-06-01
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| Series: | Herausforderung Lehrer*innenbildung |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/4856 |