العدالة المدرسية وعلاقتها بالانتماء المدرسى لدى تلاميذ الصف الثانى الاعدادى
يهدف البحث الحالى إلى التعرف على مستوى کلًا من العدالة المدرسية والانتماء المدرسى لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى، وکذلک دراسة الفروق بين الذکور والإناث فيهما، والعلاقة بينهما، أُجرى البحث على(352) تلميذًا وتلميذة بالمرحلة الإعدادية، طُبق عليهم مقياسى العدالة المدرسية والانتماء المدرسى (إعداد الباحث...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Faculty of Education - Port Said University
2014-05-01
|
| Series: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| Online Access: | https://jftp.journals.ekb.eg/article_32680_e470bc673da9a307da518e5173210738.pdf |
| _version_ | 1827051815812726784 |
|---|---|
| author | احسان شکرى عطية |
| author_facet | احسان شکرى عطية |
| author_sort | احسان شکرى عطية |
| collection | DOAJ |
| description | يهدف البحث الحالى إلى التعرف على مستوى کلًا من العدالة المدرسية والانتماء المدرسى لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى، وکذلک دراسة الفروق بين الذکور والإناث فيهما، والعلاقة بينهما، أُجرى البحث على(352) تلميذًا وتلميذة بالمرحلة الإعدادية، طُبق عليهم مقياسى العدالة المدرسية والانتماء المدرسى (إعداد الباحثة)، وبإستخدام برنامج(SPSS16) تم حساب المتوسط، والانحراف المعيارى، واختبار (ت)، ومعامل ارتباط بيرسون، وتوصل البحث إلى أن: مستوى العدالة المدرسية لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى متوسط، وأن مستوى الانتماء المدرسى لديهم مرتفع، کما توصل البحث إلى وجود فروق فى العدالة المدرسية بين الذکور والإناث لصالح الذکور، وعدم وجود فروق بينهما فى الانتماء المدرسى کذلک توصل البحث إلى وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيًا بين العدالة المدرسية والانتماء المدرسى لدىيهم. |
| first_indexed | 2024-03-11T16:02:54Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-59327c9e26034db39fb40600b47a45f4 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2090-5319 2682-3268 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2025-02-18T16:25:14Z |
| publishDate | 2014-05-01 |
| publisher | Faculty of Education - Port Said University |
| record_format | Article |
| series | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| spelling | doaj.art-59327c9e26034db39fb40600b47a45f42024-10-23T09:36:31ZaraFaculty of Education - Port Said UniversityMaǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd2090-53192682-32682014-05-01161628832510.21608/jftp.2014.3268032680العدالة المدرسية وعلاقتها بالانتماء المدرسى لدى تلاميذ الصف الثانى الاعدادىاحسان شکرى عطيةيهدف البحث الحالى إلى التعرف على مستوى کلًا من العدالة المدرسية والانتماء المدرسى لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى، وکذلک دراسة الفروق بين الذکور والإناث فيهما، والعلاقة بينهما، أُجرى البحث على(352) تلميذًا وتلميذة بالمرحلة الإعدادية، طُبق عليهم مقياسى العدالة المدرسية والانتماء المدرسى (إعداد الباحثة)، وبإستخدام برنامج(SPSS16) تم حساب المتوسط، والانحراف المعيارى، واختبار (ت)، ومعامل ارتباط بيرسون، وتوصل البحث إلى أن: مستوى العدالة المدرسية لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى متوسط، وأن مستوى الانتماء المدرسى لديهم مرتفع، کما توصل البحث إلى وجود فروق فى العدالة المدرسية بين الذکور والإناث لصالح الذکور، وعدم وجود فروق بينهما فى الانتماء المدرسى کذلک توصل البحث إلى وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيًا بين العدالة المدرسية والانتماء المدرسى لدىيهم.https://jftp.journals.ekb.eg/article_32680_e470bc673da9a307da518e5173210738.pdf |
| spellingShingle | احسان شکرى عطية العدالة المدرسية وعلاقتها بالانتماء المدرسى لدى تلاميذ الصف الثانى الاعدادى Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| title | العدالة المدرسية وعلاقتها بالانتماء المدرسى لدى تلاميذ الصف الثانى الاعدادى |
| title_full | العدالة المدرسية وعلاقتها بالانتماء المدرسى لدى تلاميذ الصف الثانى الاعدادى |
| title_fullStr | العدالة المدرسية وعلاقتها بالانتماء المدرسى لدى تلاميذ الصف الثانى الاعدادى |
| title_full_unstemmed | العدالة المدرسية وعلاقتها بالانتماء المدرسى لدى تلاميذ الصف الثانى الاعدادى |
| title_short | العدالة المدرسية وعلاقتها بالانتماء المدرسى لدى تلاميذ الصف الثانى الاعدادى |
| title_sort | العدالة المدرسية وعلاقتها بالانتماء المدرسى لدى تلاميذ الصف الثانى الاعدادى |
| url | https://jftp.journals.ekb.eg/article_32680_e470bc673da9a307da518e5173210738.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ạḥsạnsẖḵryʿṭyẗ ạlʿdạlẗạlmdrsyẗwʿlạqthạbạlạntmạʾạlmdrsyldytlạmydẖạlṣfạltẖạnyạlạʿdạdy |