Um estudo das percepções de futuros professores de Química sobre o estágio supervisionado no contexto pandêmico da COVID-19

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Com a pandemia da COVID-19 a alternativa encontrada para garantir as aulas foi o ensino remoto emergencial. Neste contexto, o estágio supervisionado precisou adaptar-se a essa nova realidade. Para verificar o impacto da pandemia nos estágios, o presente artigo analisou 194 narrativas de 25 licencian...

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Bibliographic Details
Main Authors: Guilherme Manassés Pegoraro, Giovanni Miraveti Carriello, Natalia Rodrigues Ribeiro, João Batista dos Santos Junior
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática 2022-08-01
Series:Revista de Ensino de Ciências e Matemática
Subjects:
ensino remoto
narrativas
focos de aprendizagem docente
prática docente
Online Access:https://doi.org/10.26843/rencima.v13n4a13

Internet

https://doi.org/10.26843/rencima.v13n4a13

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