Práticas educativas integradoras e transformadoras em tempo de pandemia
Trata-se de um estudo analítico-reflexivo acerca da experiência vivenciada por professoras do município de Marquinho/PR, no momento do retorno à atividade presencial em tempo de pandemia. O objetivo foi identificar os reflexos da experiência formativa em práticas integradoras de professoras protagon...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS
2022-02-01
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| Series: | Revista Diálogo Educacional |
| Online Access: | https://pucpr.emnuvens.com.br/dialogoeducacional/article/view/28749 |
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| author | Carla Luciane Blum Vestena Ettiène Guérios |
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| description | Trata-se de um estudo analítico-reflexivo acerca da experiência vivenciada por professoras do município de Marquinho/PR, no momento do retorno à atividade presencial em tempo de pandemia. O objetivo foi identificar os reflexos da experiência formativa em práticas integradoras de professoras protagonistas de um projeto criativo ecoformador (PCE), realizado em um Centro de Educação Infantil (CMEI) participante da Rede Internacional de Escolas Criativas (RIEC). As práticas pedagógicas realizadas por professoras em tempo de pandemia no retorno às atividades presenciais nortearam a questão deflagradora do estudo. As categorias de análise foram: ação, emergência, emoção, prontidão. O aporte teórico foi assentado em Morin (2000; 2003), Zwierewicz (2016; 2019) e Maturana (1999; 2000). Os resultados evidenciaram que as professoras desenvolveram expertise em atuar na emergência, integrando razão e emoção em práticas criativas no processo de recepção escolar pós-pandemia. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1518-3483 1981-416X |
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| publishDate | 2022-02-01 |
| publisher | Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS |
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| spelling | doaj.art-5aa06cd01b0a45f8881310998c4777f32022-12-21T21:02:52ZengEditora Universitária Champagnat - PUCPRESSRevista Diálogo Educacional1518-34831981-416X2022-02-01227210.7213/1981-416X.22.072.DS0411165Práticas educativas integradoras e transformadoras em tempo de pandemiaCarla Luciane Blum Vestena0https://orcid.org/0000-0002-8655-7840Ettiène Guérios1https://orcid.org/0000-0001-5451-9957Universidade Estadual do Centro-Oeste, UnicentroUniversidade Federal do ParanáTrata-se de um estudo analítico-reflexivo acerca da experiência vivenciada por professoras do município de Marquinho/PR, no momento do retorno à atividade presencial em tempo de pandemia. O objetivo foi identificar os reflexos da experiência formativa em práticas integradoras de professoras protagonistas de um projeto criativo ecoformador (PCE), realizado em um Centro de Educação Infantil (CMEI) participante da Rede Internacional de Escolas Criativas (RIEC). As práticas pedagógicas realizadas por professoras em tempo de pandemia no retorno às atividades presenciais nortearam a questão deflagradora do estudo. As categorias de análise foram: ação, emergência, emoção, prontidão. O aporte teórico foi assentado em Morin (2000; 2003), Zwierewicz (2016; 2019) e Maturana (1999; 2000). Os resultados evidenciaram que as professoras desenvolveram expertise em atuar na emergência, integrando razão e emoção em práticas criativas no processo de recepção escolar pós-pandemia.https://pucpr.emnuvens.com.br/dialogoeducacional/article/view/28749 |
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