Une approche distincte de présentation et d’interprétation des résultats de l’appréciation de l’enseignement par les étudiants
Les auteurs font part d’une réflexion peu abordée et peu expliquée dans le domaine de l’évaluation de l’enseignement : la présentation et l’interprétation des résultats des évaluations faites par les étudiants. Ils proposent un modèle de présentation des résultats pour en faciliter l’interprétation...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
ADMEE-Canada
1998-01-01
|
| Series: | Mesure et Évaluation en Éducation |
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| Online Access: | https://doi.org/10.7202/1091307ar |
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| author | Huguette Bernard Serge Normand |
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| collection | DOAJ |
| description | Les auteurs font part d’une réflexion peu abordée et peu expliquée dans le domaine de l’évaluation de l’enseignement : la présentation et l’interprétation des résultats des évaluations faites par les étudiants. Ils proposent un modèle de présentation des résultats pour en faciliter l’interprétation et pour favoriser des changements dans l’enseignement. Le modèle proposé est illustré par de nombreux exemples d’interprétation afin d’en expliquer le rationnel et de justifier les choix recommandés. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0823-3993 2368-2000 |
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| publisher | ADMEE-Canada |
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| spelling | doaj.art-5abf5772b53a4a9a9ec3021fc3063fb62024-03-03T11:31:34ZfraADMEE-CanadaMesure et Évaluation en Éducation0823-39932368-20001998-01-0121210.7202/1091307arUne approche distincte de présentation et d’interprétation des résultats de l’appréciation de l’enseignement par les étudiantsHuguette Bernard0Serge Normand1Faculté des sciences de l’éducation, Université de MontréalFaculté de médecine, Université de MontréalLes auteurs font part d’une réflexion peu abordée et peu expliquée dans le domaine de l’évaluation de l’enseignement : la présentation et l’interprétation des résultats des évaluations faites par les étudiants. Ils proposent un modèle de présentation des résultats pour en faciliter l’interprétation et pour favoriser des changements dans l’enseignement. Le modèle proposé est illustré par de nombreux exemples d’interprétation afin d’en expliquer le rationnel et de justifier les choix recommandés.https://doi.org/10.7202/1091307arÉvaluation de l’enseignementenseignement supérieurévaluation étudianteprésentation des résultatsinterprétation des résultatsTeaching evaluationhigher educationstudent evaluationreport formatinterpreting results |
| spellingShingle | Huguette Bernard Serge Normand Une approche distincte de présentation et d’interprétation des résultats de l’appréciation de l’enseignement par les étudiants Mesure et Évaluation en Éducation Évaluation de l’enseignement enseignement supérieur évaluation étudiante présentation des résultats interprétation des résultats Teaching evaluation higher education student evaluation report format interpreting results |
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