Lire le 20 Minutes avec un public en alphabétisation : influence de la pratique réflexive sur l’acte d’enseignement
La presse écrite, comme nous le savons, est un support authentique qui permet d’aborder plusieurs aspects de la langue apprise tout en développant des compétences interculturelles ou sociolinguistiques. Si cette activité est devenue incontournable dans les classes de FLE, elle l’est bien moins avec...
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| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2018-12-01
|
| Series: | Synergies France |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://gerflint.fr/Base/France12/mercier.pdf |
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| author | Dao Mercier |
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| author_sort | Dao Mercier |
| collection | DOAJ |
| description | La presse écrite, comme nous le savons, est un support authentique qui permet d’aborder plusieurs aspects de la langue apprise tout en développant des compétences interculturelles ou sociolinguistiques. Si cette activité est devenue incontournable dans les classes de FLE, elle l’est bien moins avec un public en alphabétisation. Serait-il possible d’utiliser le journal avec ces apprenants qui n’ont pas un écrit connu ? De cette question est née l’expérience décrite dans cet article, expérience qui oblige l’enseignant FLE de se remettre en question en permanence afin de trouver une réponse adéquate aux besoins des personnes en alphabétisation. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publisher | Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT) |
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