Une étude multicas pour comprendre comment la singularité est prise en compte en situation de coévaluation de stage en enseignement
Dans le contexte de la formation initiale des enseignants en Belgique francophone, les superviseurs sont amenés à évaluer les étudiants en stage notamment par des coévaluations. Dans ce cadre, cette contribution vise à répondre à la question suivante: Comment la singularité de la situation est-elle...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Bern Open Publishing
2019-09-01
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| Series: | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://sjer.ch/article/view/5855 |