Desempenho acadêmico em ciências contábeis: turno noturno versus diurno
À medida que se conhecem as variáveis que influenciam o desempenho dos alunos e observa-se a existência de diferenças entre os turnos, ações de melhorias podem ser tomadas com o intuito de minimizar tais diferenças. Sendo assim, o objetivo do presente trabalho é avaliar se existem diferenças estatís...
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Format: | Article |
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Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2015-05-01
|
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estatísticas entre o desempenho acadêmico dos alunos do Curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) dos turnos integral e noturno, mensurado pelo Coeficiente de Rendimento Acadêmico (CRA). A amostra foi composta pelo CRA de 709 alunos matriculados no Curso de Ciências Contábeis da UFU, entre o primeiro semestre de 2009 e o segundo semestre de 2012, sendo 379 estudantes do turno noturno e 330 do turno diurno. Utilizou-se o teste não paramétrico de Mann-Whitney, verificou-se diferença significativa (p-valor < 0,05) entre as notas medianas dos turnos, em que a nota do turno noturno supera a do turno integral. Além disso, verificou-
se, por meio de um questionário, a percepção de 21 docentes que ministram aulas nos dois turnos em relação ao desempenho dos alunos. Constatou-se que as percepções dos professores da FACIC-UFU estão coerentes com os resultados estatísticos, pois 18 dos 21 docentes investigados afirmaram que o os estudantes do noturno têm desempenho superior em relação aos estudantes do diurno. Esses achados contrariam a literatura pesquisada, pois não foi identificado nenhum estudo com resultados semelhantes. |
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publishDate | 2015-05-01 |
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spelling | doaj.art-60331c24bab34530b8351f51d0653faa2022-12-22T02:46:24ZporUniversidade Estadual de MaringáEnfoque1984-882X2015-05-01341577010.4025/enfoque.v34i1.2302012416Desempenho acadêmico em ciências contábeis: turno noturno versus diurnoAndréa Clélia da Rocha Moura0Gilberto José Miranda1Janser Moura Pereira2Faculdade de Ciências Contábeis Universidade Federal de UberlândiaFaculdade de Ciências Contábeis Universidade Federal de UberlândiaFaculdade de Matemática Universidade Federal de UberlândiaÀ medida que se conhecem as variáveis que influenciam o desempenho dos alunos e observa-se a existência de diferenças entre os turnos, ações de melhorias podem ser tomadas com o intuito de minimizar tais diferenças. Sendo assim, o objetivo do presente trabalho é avaliar se existem diferenças estatísticas entre o desempenho acadêmico dos alunos do Curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) dos turnos integral e noturno, mensurado pelo Coeficiente de Rendimento Acadêmico (CRA). A amostra foi composta pelo CRA de 709 alunos matriculados no Curso de Ciências Contábeis da UFU, entre o primeiro semestre de 2009 e o segundo semestre de 2012, sendo 379 estudantes do turno noturno e 330 do turno diurno. Utilizou-se o teste não paramétrico de Mann-Whitney, verificou-se diferença significativa (p-valor < 0,05) entre as notas medianas dos turnos, em que a nota do turno noturno supera a do turno integral. Além disso, verificou- se, por meio de um questionário, a percepção de 21 docentes que ministram aulas nos dois turnos em relação ao desempenho dos alunos. Constatou-se que as percepções dos professores da FACIC-UFU estão coerentes com os resultados estatísticos, pois 18 dos 21 docentes investigados afirmaram que o os estudantes do noturno têm desempenho superior em relação aos estudantes do diurno. Esses achados contrariam a literatura pesquisada, pois não foi identificado nenhum estudo com resultados semelhantes.http://186.233.154.254/ojs/index.php/Enfoque/article/view/23020Ensino. Desempenho Acadêmico. Ciências Contábeis. |
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