K filozofii vzdělávání a výchovy: Filozoficko-edukačné modely v situácii sociokultúrnej mnohosti
Príspevok poukazuje na fundamentálnu diverzitu východísk súčasných filozoficko-edukačných teorií reflektujúcich sociokultúrnu mnohost’ a snaží sa pomocou troch teoretických modelov vyjadriť základné póly tejto diverzity. Tieto póly sú následne predmetom vzájomnej komparácie, čím sa ukážu ich teoreti...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | ces |
| Published: |
Czech Pedagogical Society
2017-06-01
|
| Series: | Pedagogická Orientace |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.muni.cz/pedor/article/view/6804 |
| _version_ | 1828257059183788032 |
|---|---|
| author | Ondrej Kaščák |
| author_facet | Ondrej Kaščák |
| author_sort | Ondrej Kaščák |
| collection | DOAJ |
| description | Príspevok poukazuje na fundamentálnu diverzitu východísk súčasných filozoficko-edukačných teorií reflektujúcich sociokultúrnu mnohost’ a snaží sa pomocou troch teoretických modelov vyjadriť základné póly tejto diverzity. Tieto póly sú následne predmetom vzájomnej komparácie, čím sa ukážu ich teoretické obmedzenia, ale aj hranice ich edukačného realizovania. |
| first_indexed | 2024-04-13T02:36:41Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-60c3fe3489334dd0982de8a918e9bd8c |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1211-4669 1805-9511 |
| language | ces |
| last_indexed | 2024-04-13T02:36:41Z |
| publishDate | 2017-06-01 |
| publisher | Czech Pedagogical Society |
| record_format | Article |
| series | Pedagogická Orientace |
| spelling | doaj.art-60c3fe3489334dd0982de8a918e9bd8c2022-12-22T03:06:22ZcesCzech Pedagogical SocietyPedagogická Orientace1211-46691805-95112017-06-01133K filozofii vzdělávání a výchovy: Filozoficko-edukačné modely v situácii sociokultúrnej mnohostiOndrej KaščákPríspevok poukazuje na fundamentálnu diverzitu východísk súčasných filozoficko-edukačných teorií reflektujúcich sociokultúrnu mnohost’ a snaží sa pomocou troch teoretických modelov vyjadriť základné póly tejto diverzity. Tieto póly sú následne predmetom vzájomnej komparácie, čím sa ukážu ich teoretické obmedzenia, ale aj hranice ich edukačného realizovania.https://journals.muni.cz/pedor/article/view/6804harmonizujúci modelrozporný modelúčastnícky modelideálny jazykrozporrodinné podobnosti |
| spellingShingle | Ondrej Kaščák K filozofii vzdělávání a výchovy: Filozoficko-edukačné modely v situácii sociokultúrnej mnohosti Pedagogická Orientace harmonizujúci model rozporný model účastnícky model ideálny jazyk rozpor rodinné podobnosti |
| title | K filozofii vzdělávání a výchovy: Filozoficko-edukačné modely v situácii sociokultúrnej mnohosti |
| title_full | K filozofii vzdělávání a výchovy: Filozoficko-edukačné modely v situácii sociokultúrnej mnohosti |
| title_fullStr | K filozofii vzdělávání a výchovy: Filozoficko-edukačné modely v situácii sociokultúrnej mnohosti |
| title_full_unstemmed | K filozofii vzdělávání a výchovy: Filozoficko-edukačné modely v situácii sociokultúrnej mnohosti |
| title_short | K filozofii vzdělávání a výchovy: Filozoficko-edukačné modely v situácii sociokultúrnej mnohosti |
| title_sort | k filozofii vzdelavani a vychovy filozoficko edukacne modely v situacii sociokulturnej mnohosti |
| topic | harmonizujúci model rozporný model účastnícky model ideálny jazyk rozpor rodinné podobnosti |
| url | https://journals.muni.cz/pedor/article/view/6804 |
| work_keys_str_mv | AT ondrejkascak kfilozofiivzdelavaniavychovyfilozofickoedukacnemodelyvsituaciisociokulturnejmnohosti |