A escola como lugar privilegiado de aprendizagem docente
Este estudo teve por objetivo explicitar o que as pesquisas do período de 2017 a 2021 evidenciam em relação à escola enquanto lugar de aprendizagem docente. Para tal, utilizou-se como método, a Revisão Sistemática de Literatura (RSL), em suas três fases: planejamento, condução e relato (KITCHENHAM,...
Main Authors: | , , |
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Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Universidade Estadual do Ceará
2023-09-01
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Series: | Educação & Formação |
Subjects: | |
Online Access: | https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/10905 |