Aproximación sistemático-diacrónica para el desarrollo progresivo de competencias investigativas del saber-hacer en el grado y el postgrado del área salud
El presente trabajo propone de manera aproximativa uno de los tantos modos posibles para llevar a la práctica un proceso integrador, diacrónico, sistemático y progresivamente complejo, de competencias investigativas vinculadas primordialmente al saber-hacer, pasible de aplicación en el grado y, tamb...
| Main Authors: | , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
2011-02-01
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| Series: | Revista Iberoamericana de Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://rieoei.org/RIE/article/view/1627 |
| Summary: | El presente trabajo propone de manera aproximativa uno de los tantos modos posibles para llevar a la práctica un proceso integrador, diacrónico, sistemático y progresivamente complejo, de competencias investigativas vinculadas primordialmente al saber-hacer, pasible de aplicación en el grado y, también, al postgrado del área salud. Encuadradas en competencias del saber ser (actitudes, y valores primordialmente), aquéllas son sucesivamente conceptualizadas y detalladas según cada uno de los momentos del proceso de investigación planteados por Carlos Sabino y complementados por Ricardo Rezzónico a modo de pasos previos para su implementación. Ésta se basa en una comunicación previa sobre una experiencia decenal de un Programa optativo y extracurricular de resultados positivos y la continúa con resultados equivalentes, lo que la hace potencialmente extrapolable a los currículos de grado del área salud y a sus postgrados (carreras de especialización, maestrías y doctorados) en los que dable es presuponer mayor madurez etaria y superior cantidad de inclusores previos para más alta eficiencia. |
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| ISSN: | 1022-6508 1681-5653 |