Selvregulering som pedagogisk formål: Diskursive fornyelser i «Fremtidens skole»
Ludvigsen-utvalget, NOU 2015: 8 Fremtidens skole, står på bakgrunn av sin forskningsforankring frem som dette tiårets utdanningspolitiske referansepunkt. Gjennom dokumentet blir begrepet selvregulering introdusert i norsk utdanningspolitikk. I norsk offentlighet ble rapporten fortolket både som et b...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Danish |
| Publicado em: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2020-12-01
|
| Colecção: | Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/1717/4947 |