معالم الفكر التربويّ عند ابن خلدون

تبحث الورقة في البعد التربوي لفكر ابن خلدون، وهي دراسة تحليلية نقدية، تهدف إلى بيان أهم معالم البعد المعرفي المنهجي في الفكر التربوي في مقدمة ابن خلدون ضمن المحاور الآتية: طبيعة الإنسان ودوره في بناء الحضارة، حقيقة المعلم والمتعلم، العلم والتعلم، العلوم وأصنافها الواقعة في: العمران، والعقلية، والضر...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: علي محمد جبران
Format: Article
Language:Arabic
Published: International Institute of Islamic Thought 2008-01-01
Series:الفكر الإسلامي المعاصر
Subjects:
Online Access:https://citj.org/index.php/citj/article/view/1209
_version_ 1818533512933801984
author علي محمد جبران
author_facet علي محمد جبران
author_sort علي محمد جبران
collection DOAJ
description تبحث الورقة في البعد التربوي لفكر ابن خلدون، وهي دراسة تحليلية نقدية، تهدف إلى بيان أهم معالم البعد المعرفي المنهجي في الفكر التربوي في مقدمة ابن خلدون ضمن المحاور الآتية: طبيعة الإنسان ودوره في بناء الحضارة، حقيقة المعلم والمتعلم، العلم والتعلم، العلوم وأصنافها الواقعة في: العمران، والعقلية، والضرورية، عملية التعليم، المنهاج والأهداف والمحتوى واللغة المعتمدة، النظام التعليمي الخاص والعام ومؤسسات التعليم، البيئة وأثرها والعلم والتعلم والتعليم، وخاتمة تظهر تميز ابن خلدون في هذا المجال.
first_indexed 2024-12-11T17:59:42Z
format Article
id doaj.art-63316dfa17c14324afb3efc5d2a67c8e
institution Directory Open Access Journal
issn 2707-515X
2707-5168
language Arabic
last_indexed 2024-12-11T17:59:42Z
publishDate 2008-01-01
publisher International Institute of Islamic Thought
record_format Article
series الفكر الإسلامي المعاصر
spelling doaj.art-63316dfa17c14324afb3efc5d2a67c8e2022-12-22T00:55:57ZaraInternational Institute of Islamic Thoughtالفكر الإسلامي المعاصر2707-515X2707-51682008-01-011351معالم الفكر التربويّ عند ابن خلدونعلي محمد جبران تبحث الورقة في البعد التربوي لفكر ابن خلدون، وهي دراسة تحليلية نقدية، تهدف إلى بيان أهم معالم البعد المعرفي المنهجي في الفكر التربوي في مقدمة ابن خلدون ضمن المحاور الآتية: طبيعة الإنسان ودوره في بناء الحضارة، حقيقة المعلم والمتعلم، العلم والتعلم، العلوم وأصنافها الواقعة في: العمران، والعقلية، والضرورية، عملية التعليم، المنهاج والأهداف والمحتوى واللغة المعتمدة، النظام التعليمي الخاص والعام ومؤسسات التعليم، البيئة وأثرها والعلم والتعلم والتعليم، وخاتمة تظهر تميز ابن خلدون في هذا المجال. https://citj.org/index.php/citj/article/view/1209ابن خلدون - المقدمة - الفكر التربوي الخلدوني - العمران - العلم - التعلم - التعليم - العلوم - العقلية - اللغة - المعرفة - النظام التعليمي الخاص - مؤسسات التعليم - التربية.
spellingShingle علي محمد جبران
معالم الفكر التربويّ عند ابن خلدون
الفكر الإسلامي المعاصر
ابن خلدون - المقدمة - الفكر التربوي الخلدوني - العمران - العلم - التعلم - التعليم - العلوم - العقلية - اللغة - المعرفة - النظام التعليمي الخاص - مؤسسات التعليم - التربية.
title معالم الفكر التربويّ عند ابن خلدون
title_full معالم الفكر التربويّ عند ابن خلدون
title_fullStr معالم الفكر التربويّ عند ابن خلدون
title_full_unstemmed معالم الفكر التربويّ عند ابن خلدون
title_short معالم الفكر التربويّ عند ابن خلدون
title_sort معالم الفكر التربويّ عند ابن خلدون
topic ابن خلدون - المقدمة - الفكر التربوي الخلدوني - العمران - العلم - التعلم - التعليم - العلوم - العقلية - اللغة - المعرفة - النظام التعليمي الخاص - مؤسسات التعليم - التربية.
url https://citj.org/index.php/citj/article/view/1209
work_keys_str_mv AT ʿlymḥmdjbrạn mʿạlmạlfkrạltrbwỹʿndạbnkẖldwn