Enseigner dans un programme universitaire innovant : de nouveaux rôles à apprivoiser, des actes pédagogiques à diversifier
Cette recherche vise à décrire, à partir d’observations empiriques, les rôles exercés et les actes pédagogiques effectués par les enseignantes et les enseignants engagés dans quatre programmes universitaires canadiens jugés innovants. L’observation directe en classe a permis de recueillir leurs prop...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Society for Teaching and Learning in Higher Education
2012-09-01
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| Series: | Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ir.lib.uwo.ca/cjsotl_rcacea/vol3/iss1/6 |