Gesellschaftliches Lernen im Reallabor: Transdisziplinäre Suchbewegungen am Beispiel des partizipativen Studierendenprojekts in:takt
Real-world laboratories are receiving increasing public attention and have established themselves as a relevant research format in technology assessment. They appear particularly suited to address current challenges through social learning. However, references to educational implications have remai...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
oekom verlag GmbH
2022-04-01
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| Series: | TATuP – Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.tatup.de/index.php/tatup/article/view/6957 |
| _version_ | 1811200568369086464 |
|---|---|
| author | Theresa Franke Florian Hoffmann Editha Marquardt Philipp Pohlenz |
| author_facet | Theresa Franke Florian Hoffmann Editha Marquardt Philipp Pohlenz |
| author_sort | Theresa Franke |
| collection | DOAJ |
| description |
Real-world laboratories are receiving increasing public attention and have established themselves as a relevant research format in technology assessment. They appear particularly suited to address current challenges through social learning. However, references to educational implications have remained largely unexplored theoretically to date. Against this background, we consider learning processes in real- world laboratories in terms of their contribution to social learning. To this end, starting from critical education theory, the article reconstructs three dimensions of learning in the real-world laboratory using the Magdeburg student project in:takt as a case study. As a result, learning processes in real-world laboratories prove to be an experimental and spatial appropriation of the world that contributes to overcoming societal challenges.
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| first_indexed | 2024-04-12T02:05:40Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-674a259fa8c8492f87d312e2d2355578 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2568-020X 2567-8833 |
| language | deu |
| last_indexed | 2024-04-12T02:05:40Z |
| publishDate | 2022-04-01 |
| publisher | oekom verlag GmbH |
| record_format | Article |
| series | TATuP – Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis |
| spelling | doaj.art-674a259fa8c8492f87d312e2d23555782022-12-22T03:52:32Zdeuoekom verlag GmbHTATuP – Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis2568-020X2567-88332022-04-0131110.14512/tatup.31.1.42Gesellschaftliches Lernen im Reallabor: Transdisziplinäre Suchbewegungen am Beispiel des partizipativen Studierendenprojekts in:taktTheresa Franke0Florian Hoffmann1Editha Marquardt2Philipp Pohlenz3Fakultät für Humanwissenschaften, Otto-von-Guericke-Universität MagdeburgLehrstuhl für Hochschul- und Wissenschaftsmanagement, Deutsche Universität für VerwaltungswissenschaftenLehrstuhl für Hochschul- und Wissenschaftsmanagement, Deutsche Universität für VerwaltungswissenschaftenFakultät für Humanwissenschaften, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg Real-world laboratories are receiving increasing public attention and have established themselves as a relevant research format in technology assessment. They appear particularly suited to address current challenges through social learning. However, references to educational implications have remained largely unexplored theoretically to date. Against this background, we consider learning processes in real- world laboratories in terms of their contribution to social learning. To this end, starting from critical education theory, the article reconstructs three dimensions of learning in the real-world laboratory using the Magdeburg student project in:takt as a case study. As a result, learning processes in real-world laboratories prove to be an experimental and spatial appropriation of the world that contributes to overcoming societal challenges. https://www.tatup.de/index.php/tatup/article/view/6957transformationreal-world laboratoryhigher educationsocietal learningtechnology assessment |
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| topic | transformation real-world laboratory higher education societal learning technology assessment |
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