A educação somática como perspectiva inclusiva nas aulas de educação física escolar
A educação somática, como conjunto de técnicas corporais e processo relacional que tangencia nossa biologia, consciência e o meio ambiente, pode ser desenvolvida na escola com fins pedagógicos e conseguir constituir-se como meio de inclusão das diversidades corporais, comportamentais e de aptidão fí...
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| Format: | Article |
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2022-09-01
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| Series: | Revista Brasileira de Estudos da Presença |
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| Online Access: | https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/79769 |
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| author | Fábio Soares da Costa Andreia Mendes dos Santos (Pontifícia Universidade Cató lica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre/Brasil) Janete de Páscoa Rodrigues (Universidade Federal do Piauí – UFPI, Teresina/PI, Brasil) |
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| description | A educação somática, como conjunto de técnicas corporais e processo relacional que tangencia nossa biologia, consciência e o meio ambiente, pode ser desenvolvida na escola com fins pedagógicos e conseguir constituir-se como meio de inclusão das diversidades corporais, comportamentais e de aptidão física. Esta assertiva levou-nos a objetivar o desenvolvimento de reflexões sobre algumas experiências/pesquisas de educação somática no Brasil com o intuito de iniciar uma discussão epistemológica para novas propostas curriculares de educação física escolar que envolvam os princípios da educação somática na educação básica brasileira. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2022-09-01 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| spelling | doaj.art-68b62d7020074448a4e71b4d9b5ed14d2022-12-22T03:18:24ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulRevista Brasileira de Estudos da Presença2237-26602022-09-0191A educação somática como perspectiva inclusiva nas aulas de educação física escolarFábio Soares da Costa0Andreia Mendes dos Santos (Pontifícia Universidade Cató lica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre/Brasil)1Janete de Páscoa Rodrigues (Universidade Federal do Piauí – UFPI, Teresina/PI, Brasil)2Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRSPontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRSUniversidade Federal do Piauí - UFPIA educação somática, como conjunto de técnicas corporais e processo relacional que tangencia nossa biologia, consciência e o meio ambiente, pode ser desenvolvida na escola com fins pedagógicos e conseguir constituir-se como meio de inclusão das diversidades corporais, comportamentais e de aptidão física. Esta assertiva levou-nos a objetivar o desenvolvimento de reflexões sobre algumas experiências/pesquisas de educação somática no Brasil com o intuito de iniciar uma discussão epistemológica para novas propostas curriculares de educação física escolar que envolvam os princípios da educação somática na educação básica brasileira.https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/79769Corpo. Currículo. Educação Física. Educação Somática. Inclusão. |
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