Docência on-line: tecendo possibilidades para a prática educativa e para a pesquisa
O presente artigo traz reflexões a partir das nossas experiências, tanto como aluna do curso “Tendências da Educação Matemática”, ministrado por Marcelo Borba da UNESP – Universidade Estadual Paulista – Campus de Rio Claro/SP, que serviu como campo empírico para minha pesquisa de Mestrado em Educaçã...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estácio de Sá
2018-09-01
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| Series: | Revista Educação e Cultura Contemporânea |
| Online Access: | http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/5532 |
| Summary: | O presente artigo traz reflexões a partir das nossas experiências, tanto como aluna do curso “Tendências da Educação Matemática”, ministrado por Marcelo Borba da UNESP – Universidade Estadual Paulista – Campus de Rio Claro/SP, que serviu como campo empírico para minha pesquisa de Mestrado em Educação , quanto como orientador da pesquisa. O objetivo principal do trabalho consistiu em compreender que concepção de docência pode fundamentar e permear a prática em cursos on-line e como a docência on-line pode contribuir/modificar outras formas de docência, a saber: o ensino presencial e semipresencial. Analisa, também, o chat como uma interface pedagógica importante para a docência on-line.
Palavras-chave: Docência on-line. Prática educativa. Interface pedagógica. |
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| ISSN: | 1807-2194 2238-1279 |