Quand la recherche-action au doctorat devient possible place à l’artisan-chercheur
Le cheminement prévu pour le doctorat réseau amène certaines contraintes à l’étudiant-chercheur qui souhaiterait opter pour une recherche participative, notamment la recherche-action. Cet article fait état de la réflexion amorcée lors de mon cheminement doctoral concernant la méthodologie et m’ayan...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Canadian Society for Studies in Education
2020-12-01
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| Series: | Canadian Journal for New Scholars in Education |
| Online Access: | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/70929 |
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| author | Emmanuelle Soucy Christian Dumais André Moreau |
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| author_sort | Emmanuelle Soucy |
| collection | DOAJ |
| description |
Le cheminement prévu pour le doctorat réseau amène certaines contraintes à l’étudiant-chercheur qui souhaiterait opter pour une recherche participative, notamment la recherche-action. Cet article fait état de la réflexion amorcée lors de mon cheminement doctoral concernant la méthodologie et m’ayant mené vers la création d’un modèle hybride. Ce modèle hybride s’inspire en partie du « proactive model research » proposé par Schmuck (2006) ainsi que du modèle proposé par Guay et Prud’homme (2011).
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| first_indexed | 2024-04-13T20:58:07Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-6a17fe7c57164928ad984aedc24705aa |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1916-9221 |
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| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | Canadian Society for Studies in Education |
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