Des savoirs en jeu au savoir en « je ». Médiations sociales et processus de subjectivation en formation initiale d’enseignants. Étude longitudinale menée auprès de 20 étudiants et analyses de cas

Bibliographic Details
Main Author:	Sabine Vanhulle
Format:	Article
Language:	fra
Published:	ADMEE-Canada 2002-01-01
Series:	Mesure et Évaluation en Éducation
Subjects:	Interactionnisme social intervention littératie écriture portfolio réflexivité subjectivation des savoirs
Online Access:	https://doi.org/10.7202/1088325ar

Internet

https://doi.org/10.7202/1088325ar