Didática da flauta transversal no ensino superior a partir de estratégias metacognitivas: um estudo exploratório
A pesquisa em questão apresenta os resultados de um trabalho de conclusão de Curso de Graduação do Curso de Música - Licenciatura da Universidade Federal do Ceará - Campus de Sobral (UFC - Sobral) que teve por objetivo verificar a possibilidade do desenvolvimento da metacognição em estudantes inici...
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| Published: |
Universidade Federal do Piauí
2023-04-01
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| Series: | Caminhos da Educação |
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| Online Access: | https://periodicos.ufpi.br/index.php/cedsd/article/view/4252 |
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| author | Adeline Annelyse Marie Stervinou Ayllane Paula da Silva Marco Antonio Toledo Nascimento |
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A pesquisa em questão apresenta os resultados de um trabalho de conclusão de Curso de Graduação do Curso de Música - Licenciatura da Universidade Federal do Ceará - Campus de Sobral (UFC - Sobral) que teve por objetivo verificar a possibilidade do desenvolvimento da metacognição em estudantes iniciantes de flauta transversal. Esta pesquisa está relacionada com o projeto de pesquisa Integrado “Metacognição e Banda de Música: Estratégias Aplicadas ao Ensino de Instrumentos de Sopro” do Grupo de Pesquisa em Educação Musical “PesquisaMus”. Utilizando uma estratégia de intervenção pedagógica que estimula o desenvolvimento da metacognição intitulada “Estratégia em três fases” (Garcia; Dubé, 2012), foi possível observar que os estudantes iniciantes de flauta transversal da disciplina optativa Instrumento Complementar I, do Curso de Música - Licenciatura da UFC – Sobral, apesar de terem desenvolvido as habilidades esperadas na prática instrumental em apenas oito horas de curso, não demonstraram o desenvolvimento de habilidades metacognitivas.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2675-1496 |
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| publishDate | 2023-04-01 |
| publisher | Universidade Federal do Piauí |
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