Compreensão de crianças sobre as relações inversas sem explicitação numérica
El presente estudio investiga la comprensión de niños acerca de la covariación de los términos de la división sin la presencia explicita del número. El objetivo es verificar si hay diferencia en el desempeño cuando se incluyen cantidades que son expresadas por números o por códigos relativos. Par...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Rio de Janeiro
2017-01-01
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| Series: | Arquivos Brasileiros de Psicologia |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=229053872007 |