CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E JUSTIÇA NA PROPOSTA CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ESTADO DO CEARÁ
O artigo abarca um estudo qualitiativo de base documental, que analisa as concepções de linguagem, justiça e equidade adotadas na Proposta Curricular de Língua Portuguesa do estado do Ceará (PCLP/CE), dispositivo do Programa de Aprendizagem na Idade Certa (Paic). Por meio da abordagem enunciativa-di...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Associação Brasileira de Alfabetização
2021-07-01
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| Series: | Revista Brasileira de Alfabetização |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/533 |
| Summary: | O artigo abarca um estudo qualitiativo de base documental, que analisa as concepções de linguagem, justiça e equidade adotadas na Proposta Curricular de Língua Portuguesa do estado do Ceará (PCLP/CE), dispositivo do Programa de Aprendizagem na Idade Certa (Paic). Por meio da abordagem enunciativa-discursiva, são reconstruídas as condições de produção dessa proposta e analisadas seus enunciados com base no conceito bakhtiniano de vozes sociais. Os resultados apontam que a estrutura composicional e as posições assumidas nos enunciados relacionam-se às demandas relativas à alfabetização e ao letramento e à remissão de desigualdades educacionais. Aponta-se para o desafio atual de fazer convergir a PCLP/CE, dispositivo do Paic, com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), dispositivo que normatiza o currículo em nível nacional. |
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| ISSN: | 2446-8576 2446-8584 |