Le modèle contextuel de l’apprentissage dans les musées et autres environnements d’éducation non formelle : critique et bonification
Le Modèle contextuel de l’apprentissage (MCA) a été développé dans un effort pour structurer les recherches et les pratiques à propos de l’apprentissage dans les musées et autres environnements d’éducation non formelle. S’inscrivant à la croisée des perspectives socioconstructiviste et socioculturel...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Canadian Society for Studies in Education
2016-11-01
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| Series: | Canadian Journal for New Scholars in Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/30637 |